한국어 표현교육(말하기와 쓰기)

소개글

한국어교육학 개론. 외국어로서의 한국어

목차

1. 말하기 교육, 왜 중요한가
2. 말하기 교육, 무엇을 가르쳐야 할까
3. 말하기를 어떻게 가르쳐야 할까
4. 말하기 활동에는 어떤 것이 있을까
5. 쓰기 교육, 왜 중요한가
6. 쓰기 교육, 무엇을 가르쳐야 할까
7. 쓰기를 어떻게 가르쳐야 할까?
8. 쓰기 활동에는 어떤 것이 있을까

본문내용

1. 말하기 교육, 왜 중요한가

말하기 교육의 필요성
외국어 능력에서 말하기가 차지하는 비중은 크다. 물론 외국어 능력이란 듣고 말하고 읽고 쓰는 4가지 기능이 골고루 발달되어야 하나 의사소통 능력이 중요시되는 상황에서는 네 가지 기능 중 가장 중요시 되는 것은 말하기 기능이다. 특히 오늘날과 같이 세계 사람들이 서로 왕래하고 접촉할 기회가 많아 서로 대화할 기회가 잦아진 상황에서 말하기 교육은 예전보다 훨씬 중요하고 또 필수적인 것으로 간주되고 있다.

말하기의 특성
덩어리, 중복성, 축약형, 머뭇거림, 구어체, 속도, 강세와 리듬, 억양, 상호작용

<중 략>

교사의 역할
독자로서의 역할 : 교사가 독자의 입장이 되어 그에 상응한 책임감과 관심을 가져야 함을 말한다.
조력자로서의 역할 : 교사는 학생들이 글을 쓰는 동안 그 글을 목적과 연계하여 가능한 한 효과적인 것이 될 수 있도록 도와주어야 한다.
평가자로서의 역할 : 교사는 학생의 글을 향상시키도록 노력하는 역할 뿐 아니라 앞으로 학생들이 더욱 효과적으로 좋은 글을 쓸 수 있도록 그들의 강점과 약점을 알려주고 전체적인 수행 능력에 관해 알려주어야 한다.
검사관으로서의 역할 : 교사는 학생들이 얼마나 잘 쓸 수 있는지를 공식적인 시험이나 학생들의 작품을 일정 기간동안 수집해서 평가하는 포트폴리오 등을 통하여 정확하게 평가해야 한다.

참고 자료

없음