(유아교육)프로이드 정신분석이론과 방어기제

소개글

프로이드 정신분석이론과 방어기제에 대한 자세한 설명과
유아의 방어기제 사용에 대한 문제점,
정신분석이론이 유아교육에 미친 영향, 교사의 역할에 대해 논의한 과제입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1)성격의구조
2)인성발달단계
4)방어기제
3.결론

본문내용

1.서론

정신분석 이론에 의하면 발달은 무의식적인 것이며 우리의 행동은 단지 표현상 나타나는 특성일 뿐이다. 즉 겉으로 드러난 아동의 행동을 이해하기 위해서는 내적인 정신세계를 알아야 한다는 견해이다. 특히 아동들은 그 특성상 한 가지 방법만을 사용해 심리를 파악하기 어렵다. 따라서 아동발달을 이해하기 위해 정신분석학자들은 아동과의 면접 뿐 아니라 가정배경, 주변환경, 심리검사, 행동관찰, 다양한 심리검사등 다양한 방법을 활용하여 연구를 지속해왔다. 정신분석학자들은 부모와의 관계가 아동발달에 영향을 미치는 가장 중요한 요소라고 보았다. 특히 어머니와의 애착, 도덕성, 성역할, 공격성 등의 발달은 초기 부모-자녀 관계에서 영향을 받는 것으로 보고 있으며 이러한 주장의 근거를 정신분석이론을 대표하는 프로이드의 심리성적이론 통해 밝히고 있다. 프로이드의 심리성적이론에서는 인간은 본능과 사회적제약 사이에서 갈등하는 존재이며 인간의 모든 행동을 본능에 의해 나타난다고 주장하였다. 또한 인간은 초자아, 자아, 원초아로 구성되는 인성의 구조를 가지고 있다고 하였다. 본능을 추구하는 원초아와 사회적이고 도덕적 원리가 지배하는 초자아 사이에서 생기는 갈등이 생겼을 때 자아는 현실의 원리를 사용하여 이를 효과적으로 조절하는 역할을 한다.

<중 략>

⑤생식기
이성에 대한 성적욕망이 나타나는 시기이다. 잠복기에 확립되었던 원초아,자아,초자아간의 균형이 갈등과 혼란을 느끼며 갑자기 균형을 잃게 된다. 자아와 초자아는 생식기 동안 중요한 시험에 직면하며 한쪽 내지 양쪽모두 부적절한 발달로 인해 청소년 자살,비행,심각한 정신이상을 야기시키지만 한편으로는 자아가 억압과 같은 방어기제를 통해 원초아의 욕구를 부정함으로써 다른 한편으로는 지성화 합리화 금욕주의 퇴행 등의 방어기제를 통해 초자아를 진정시켜 갈등에 대처한다.

4)방어기제

유아기에 성격의 기본구조가 완성되어 이러한 성격의 구조가 한꺼번에 작용하기 시작함으로써 유아들은 신경증적불안,도덕적불안,현실적불안 등을 겪게 된다. 그러나 유아기의 자아는 너무 약해서 자신에게 부과되는 모든 요구를 통합하지 못한다. 따라서 자아의 불안을 감소시키기 위해 방어기제를 사용하나 방어기제는 자아의 융통성과 적응력을 감소시키고 지나치게 많은 에너지를 방어기제의 구축에 사용함으로써 자아가 발달하지 못하는 악순환을 가져온다.

참고 자료

아동발달의이해 정옥분 학지사
아동발달 조복희 교육과학사
정신건강 홍순정 이규미 한국방송통신대학교출판부