교육사회학을 통한 나의 교육생애사

소개글

교육사회학을 통한 나의 교육생애사입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1)학생의 입장에서 바라본 교육
1) 형식교육
2) 비형식교육
3) 생활세계에서의 교육
(2) 교사의 입장에서 바라본 교육

3. 결론

본문내용

I. 서론

교육사회학 수업을 들으면서, 교수님께서는 항상 ‘비판적 사고’의 중요성에 대해서 말씀하셨다. 어떤 이론이나 현실에 대해서 주어진 것을 그대로 받아들이기보다는 왜 이런 현상이 발생했는지, 이런 점에 대해서는 다르게 생각해볼 수 없는지와 같은 질문을 통해 자신의 가치관과 생각을 정립하고 올바른 길에 대해 항상 모색해보라는 의미에서였다. 나 역시 한 사람의 교육수요자로, 그리고 때로는 교육제공자로 자라면서 우리 교육이 처해있는 현실에 대해 고민을 해보고, 더 옳은 방향이 무엇인지 생각해 본 경험이 있다. 그 당시에는 나 자신만의 생각으로 원인들을 추적했기 때문에, 때로는 도저히 설명할 수 없는 현상들이 나타나기도 하였다. 하지만 지금까지 교육사회학을 배우면서, 내가 그 때 겪은 일들이 어떤 이론에 부합하는지, 어떤 시대적 상황에 처해져있는지에 대해 알게 되었다. 돌이켜보면 내가 학생의 입장일 때는 기능주의적 관점에서 교육을 바라보았고, 교사의 입장이 되어서는 교육을 갈등주의적 관점에서 바라보았다. 나는 원래 한 공립대학에 다니다가 삼수를 해서 현재 우리 대학에 들어왔고, 삼수를 하기 전 20살 때 대학교육과 군대에서 전역 후 24살 때의 대학교육을 경험했다. 그리고 삼수를 하면서 학원에서 학생들을 1년간 지도한 경험이 있다. 내가 겪은 일련의 교육과정들은 각각의 성격에서 차이가 나는 경우도 있으며, 내가 그 교육에 대해서 느낀 점에 대해서도 차이가 난다. 그래서 나의 교육생애사를 학생의 입장에서

참고 자료

없음