(교육철학)제9장 교육과 윤리

소개글

교육철학 및 교육사, (교육철학)제9장 교육과 윤리

목차

1. 평등과 교육
1) 평등의 개념
2) 교육에서의 평등

2. 자유와 교육
1) 자유의 개념
2) 교육에서의 자유

3. 권위와 교육
1) 권위의 개념
2) 교사의 권위

4. 벌과 교육
1) 벌의 개념
2) 벌의 정당화

본문내용

2) 벌의 정당화
▪ 벌을 정당화하는 방안

응보
▪ 특징: 벌은 정의상 보복적인 성격
▪ 한계: 응보가 벌을 정당화하는 것은 아님
제지와 예방
▪ 특징: 공리자들에 의해 제시되었으며, 제지와 예방의 효과에 주목
▪ 한계: 때때로 벌은 제지와 예방의 효과를 갖지 못하는 경우
교도
▪ 특징: 범죄한 사람이 잘못을 뉘우치고 돌아오게 함으로써 그를 좋은 사람으로 만든다는 관념
▪ 한계: 사람을 교도하는 것은 좋은 일이지만, 그것을 벌의 이유로 삼는 것은 분명히 잘못

▪ 벌에 관한 교육적 논의
- 행위의 결과 체험: 교사들 편에서는 벌주는 불쾌한 일을 피하면서, 아이들 편에서는 행위에 필요한 규칙들을 배우고 따르게 한다는 이점. 그러나 행위의 결과는 즉각적인 것이 아니며, 한 행위에서 단순하게 한 가지 결과만 오는 것도 아님
- 제지와 예방의 효과가 있으나, 벌로써 모든 것을 해결하려는 처벌만능주의와 함께 부작용을 항상 의식해야 함.
- 학교에서 벌은 공적으로 부과되어야 하며, 벌 받는 까닭에 대한 학생의 분명한 의식이 있어야 함
- 벌은 공정하고 적합하고 적절한 수준에서 적용되어야 함
- 벌은 최후의 수단: 벌을 피해서 해결할 수 있는 다른 방법이 있다면 피해야 함

참고 자료

없음