현대아동문학특징-주요작가와작품

소개글

현대아동문학의 특징, 주요작가와 그의 작품

목차

ⅰ서론

ⅱ본론
1)현대 아동문학의 특징
2)주요작가와 그의 작품

ⅲ결론

본문내용

ⅰ서론

아동문학은 본질적으로 참다운 사람의 모습을 구현하는데 있다. 특히 아동문학의 대상이 어린이라는 점에서 보면 추악하고 가식적인 모습보다는 아름다움이나 참다움을 추구하고자 하는 것은 당연한 일이다. 표현 기법에서는 환상성과 변신 그리고 의인화를 많이 한다. 이러한 저변에는 사람과 자연의 따뜻한 교감을 통해 즐거움을 느끼고 자신의 정서를 순화시키고자 하는데 있다. 따라서 본론에서는 현대 아동문학의 특징 및 주요작가와 그의 작품에 대해 서술해보겠다.


ⅱ본론

1)현대 아동문학의 특징

아동들의 정서적 안정감에 대한 논의를 하기 앞서 생각해볼 문제가 있다. 과연 아동들은 그들의 삶 가운데서 심적 고통이나 갈등다운 갈등을 갖고 있을까? 그래서 이를 극복하고 정서적 안정감을 회복해야하는 필요성이 있을까? 대체로 아동들에게는 그런 문제는 없으며 있다 하더라도 구태여 운위할 만한 정도의 것을 갖고 있지는 않으리라는 통념을 갖기 쉽다. 그래서 일찌기 아동문학을 다루는 이들 가운데서도 소위 천사주의적(天使主義的) 아동관을 지니고 있는 이들이 많아 왔고, 지금도 이 견해를 추종하는 이들이 적지 않다. 그러나 실제 어린이들의 정서는 비록 변하기 쉽고 짧은 기간에 일어나는 것이더라도, 강열하게, 그리고 빈번히 일어난다는 특징이 있다. 또한 아동이 하고 싶은 욕구가 저지되었을 때의 분노와, 동기 간의 경쟁에서 오는 질투심들, 그 밖에 교과 성적의 부진과 질책에서 오는 불안감 등은 직․간접으로 아동의 정서를 강렬하게 자극하여 때로 상처를 주기도 한다. 이런 아이들 나름의 분노, 질투, 불안의 정서들을 극복하고 정서적 안정 회복과 성숙을 꾀할 방법으로 흔히 논의되는 것은 다름 아니다. 정서적 발달에 상응하는 교육과정을 만들어 운영할 것과 이를 통해 정서 표출 방식을 되도록 사회에서 승인 받을 수 있는 범주 내에서 영위되도록 통제와 조정을 받아야 한다는 것이다. 이것은 곧, 국어과 교육과정 운영상에 포함되는 바, 문학영역의 감상과 창작 활동을 영위함으로써 정서 표출 방식을 다듬어내어 사회적 승인 단계로 끌어올리고자 꾀하는 일련의 과정과 통하는 이야기다. 이 때 우리는 또다른 문제에 부딪힌다. 앞서와 같이 아동문학 작품을 감상하는 과정에서 아동들은 과연 정서적 도피와

참고 자료

없음