교육심리학(성숙주의이론, 정신분석이론, 행동주의이론, 인지주의이론, 생태학적체계이론) 이론의 특성 비교

소개글

유아는 성인과 다르며 유아기의 경험이 이후의 성장과 발달에 지속적인 영향을 미친다는 생각은 이미 오래 전부터 많은 사람들에 의해 제시되어 왔다. 이러한 생각들이 20세기에 들어와 과학문명의 발달로 과학적인 연구를 통하여 구체적으로 검증되기 시작하였다. 1900~1920년대에는 아동연구운동으로 이어져 유아의 발달을 측정하고 이해할 수 있는 다양한 방법들이 시도되었고, 1900~1925년은 유아교육과정의 혼란과 실험, 재수정의 시기라고 할 수 있다. 대표적인 이론으로 성숙주의, 정신분석이론, 행동주의이론, 인지발달 이론, 그리고 최근 많은 관심을 받고 있는 생태학적 체계이론 등이 있다. 유아교육과정은 이러한 이론적 입장의 차이에 따라 각기 다른 이름으로 다르게 구성되고 운영되기도 한다. 유아교육과정의 심리학적 기초가 되는 이론을 정리하고 있다.

즉, 교육심리학을 대표하는 3대 이론인 성숙주의, 행동주의, 인지주의에 대한 각각의 특성을 비교·서술하고 있다.
뿐만 아니라, 영유아의 발달은 영유아를 둘러싼 환경들 간에 끊임없이 얽혀 있는 상호관계의 영향을 받아 이루어지는 것이라고 생각하는 브론펜브레너의 생태학적체계이론을 포함시켜 교육심리학에 대해 간략하게 설명한다.

목차

1. 성숙주의 이론
2. 정신분석 이론
3. 행동주의 이론
4. 인지주의 이론
5. 생태학적 체계 이론

본문내용

《정신분석이론》
프로이드(Freud)에 의해 창안된 정신분석이론은 인간의 정서, 동기, 인성 등 정신적인 과정을 이해함으로써 인간의 행동을 설명하는 데 관심을 가졌다. 프로이드에 의하면 인성은 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)의 세 가지 구성요소로 개념화된다. 또한 인간에게는 리비도(libido)라고 부르는 성적인 에너지가 존재한다고 보고, 유아가 성장함에 따라 이 리비도가 신체의 특정부위로 이동하는 것에 따라서 출생에서 사춘기까지의 발달단계를 설명하였다. 그에 따르면 발달단계는 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기의 다섯 단계로 진행되어간다. 각 발달단계에는 충분히 충족되어야 할 독특한 욕구가 존재하는데, 이 욕구가 지나치게 충족되거나 결핍되면 발달에 문제가 생기게 된다고 보았다.

참고 자료

없음