[교육학] 수행평가 활용의 의의와 한계점
- 최초 등록일
- 2011.11.25
- 최종 저작일
- 2009.10
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소개글
2009년 10월에 교육대학원에서 교직 종합시험이 있었는데, 그때 작성했던 내용입니다.
교직 문제가 많았는데 그 중 저는 수행평가 활용의 의의와 한계점을 작성해서 시험 통과를 했었습니다.
수행평가 이해에 도움이 되시길 바랍니다.
목차
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본문내용
수행평가의 활용 (수행평가 개념 및 활용의 의의와 한계점)
수행평가란 교사의 측면에서는 교사가 학생들의 학습과제의 수행 과정이나 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가방식이다. 학생의 측면에서는 정답을 선택하게 하는 전통적인 평가와는 달리 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 답을 작성하거나 발표하거나 산출물을 만들거나 행동으로 나타내도록 요구하는 평가방식이다.
수행평가는 학습자들이 교육의 목표인 높은 사고력이나 문제해결력 등이 있다는 것을 관찰할 수 있는 행동이나 산출물로 보여주도록 요청하는 평가방식이라 할 수 있다. 학교 현장에 이루어지는 수행평가는 학생들의 작품이나 활동을 직접 관찰하고, 관찰된 결과를 전문적・주관적으로 판단함으로써 이루어지는 평가이며, 선택형 검사 이외의 다른 모든 방법으로 평가하는 방식이라고 할 수 있다.
참고 자료
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