한국아동문학 책분석

소개글

아동문학책을 읽고 분석한것입니다.

목차

1. 문학적 요소
1) 주 제
2) 플 롯
3) 등장인물
4) 언어 표현력

2. 그림의 예술성
1) 예술적 요소
2) 예술적 양식
3) 예술적 매체

3. 교육성

4. 어린이의 발달적 특성
1) 작품의 특성과 관련된 적합한 연령
2) 유아의 발달 측면별로 살펴 본 그림책의 효과

5. 작품 속에 나타난 어린이의 세계

6. 작품 속에 나타난 성 역할, 장애, 이혼

7. 부모, 교사, 어린이의 반응

8. 결론

본문내용

5. 작품 속에 나타난 어린이의 세계

이 작품에서 주로 다룬 어린이의 세계는 토끼의 행동에서 비추어 볼 수 있다. 아이들은 유치원 우리에 한 마리는 꼭 있음직한 토끼를 의인화함으로써 아이들에게 친근감을 주게 된다. 흔히 말 못하고 온순하게 비춰지는 애완동물을 통해 이 책의 이야기를 들려준다면, 아이들은 더욱 공감하고 새로운 상상력을 키우게 된다.

6. 작품 속에 나타난 성 역할, 장애, 이혼

이 책은 아이들의 행동을 토끼라는 작은 귀여운 동물의 행동에서 이끌어 냈다. 다른 동물을 비추어 내거나, 실제 사람을 등장시켜 이끌어 내었다면, 이 책을 같이 읽는 어른들 또한 아이들의 세계를 이토록 귀엽게 바라보진 못했을 것이다. 아이들의 행동이 그저 이유 없는 장난으로만 생각하고 야단치기보단 아이들의 시선에서 먼저 바라봐야 함에 있다.

7. 부모, 교사, 어린이의 반응

`플레이타임` 이라는 마트내의 실내 놀이터에서 아르바이트를 하는 나는, 마침 이 책을 그 곳을 이용하는 아이들에게 읽어줘야겠다고 생각했다. 아이들의 연령은 대부분 4~6세.
책을 펼쳐들고 읽어주려 자리 잡기 전까지만 해도 아이들이 책에 대해 별 관심이 없는 듯 보여 걱정하는 마음으로 첫 페이지를 폈으나, 이내 아이들의 호기심 띄운 얼굴을 보고 걱정을 내려놓았다. 아이들은 `통 통 통` 첫 페이지의 세 글자의 발음이 재미있었던지 큰 소리로 읽어대기 시작했다. 다시 `통 통 통`. 역시나 그곳에 옹기종기 모여 앉아있던 아이들은 `통 통 통`에 목소리까지 달리하며 읽어댔다. 아이들은 토끼의 모습을 너무나도 좋아했다.
뭉실뭉실해 보이는 토끼를 보며 귀엽다는 말을 연달아 했다. 심지어는 그저 그림책인데도 불구하고 손가락으로 토끼를 꾸욱 눌러보는 아이도 있었다.

참고 자료

없음