한국 아동문학의 역사 정리

소개글

한국 아동문학의 역사 정리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 한국의 아동문학

2. 한국 아동문학의 역사
1) 개화기(1894~1907)
2) 형성기(1908~1923)
3) 성장기(1923~1940년)
4) 수난기(1940~1945년)
5) 소생기(1945~1950년)
6) 팽창기(1950~1960)
7) 정리기(1960~1976)
8) 발전기(1976~1990년대 중반)
9) 확장 발전기(1990년대 중반~)

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동문학이란 동심을 지닌 작가가 어린이를 위해 동심의 세계를 그린 문학이며 아동을 대상으로 한 문학이다. 또한 출생에서부터 청소년기까지의 어린이를 대상으로 산문과 시, 소설과 논픽션을 통해 그 또래 어린이에게 적절한 화제와 흥미를 제공해 주는 양질의 보급판 도서를 말한다(브라운과 톰린슨). 우리나라의 아동문학은 일반문학의 기본 갈래에 따라 서정, 서사, 희곡을 토대로 아동문학의 범주를 구성한다. 반면 서구의 경우는 아동문학의 영역을 전기문학으로부터 기타 과학 분야로까지 확대시키는 대신, 분류과정에서 희곡 분야는 제외하고 있다. 이는 문학의 기본 장르보다 다양한 도서를 그 형식과 내용에 따라 분류, 정리하는 데 관심을 두는 사서의 실용적인 관점이 더 크게 작용했기 때문이다. 따라서 본론에서는 한국 아동문학의 역사를 정리해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 한국의 아동문학

아동문학은 어린이의 전인적인 성장을 위한 교육적 의의를 가지고 있어야 하며, 아동을 위한 문학이 되어야 한다. 그리고 아동을 진정 사랑하고 존중하는 사회 환경과 시대적인 자각이 선행되어야 한다. 19세기 이전에는 봉건적인 사회구조로 인해 올바른 아동관이 성립되지 않아 진정한 아동문학이 성립 될 수 없었기 때문에, 아동문학은 근대문명의 발달과 함께 아동을 독립된 인격체로 보는 아동관의 변화로 인하여 비로소 문학으로서 자리를 잡게 되었다.

참고 자료

이성은, 아동문학교육, 교육과학사, 2003
제해만, 한국아동문학의 역사와 현황, 한국아동문학회, 1990