3학년 체육 경쟁활동 피구 지도안 세안

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실습나가서 이 지도안으로 수업해서 A+ 받았습니다.

목차

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본문내용

1. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원에서는 경쟁의 가치를 습득하기 위해 신체를 매개로 한 게임을 다루고 있다. 게임은 경쟁적 특징과 관례화된 규칙 안에서 기회 공정성과 노력에 대한 보상이 인정된다는 윤리적인 가능성을 모두 갖추고 있다. 또한, 신체 활동으로 이루어지는 게임은 신체적으로 기능, 체력 등의 신체적 수행 능력을 발달시킬 수 있고, 이와 함께 공정, 관용, 겸허와 체계를 인지적인 측면에서 규칙, 전술 등에 대한 이해와 활용 능력을 발달시킬 수 있다.
특히 3학년의 경쟁 활동 학습은 상위 학년에서 학습하게 될 경쟁 활동의 밑바탕이 된다는 점에서 중요하며, 이에 따른 경쟁의 기본이 되는 피하기형 경쟁을 내용으로 하고 있다. 제시된 신체 활동의 예시는 술래 피하기형 게임과, 피구형 게임 등이다. 선택한 신체 활동을 통해 피하기형 경쟁 활동의 의미와 특성, 빨리 달리기, 빠른 방향 전환, 속이기, 공 던지고 받기, 피하기 등의 기본 기능과 방향유지, 위치 선정, 이동로 탐색, 예상하기, 예상 빗나가게 하기 등의 기본적인 게임 전략, 타인 이해 등의 도덕적 가치 규범 내용을 통합하여 다루도록 하였다. 술래의 예상 빗나가게 하기에서는 상대의 예상을 무너뜨리는 전략을 탐색하고 협동을 통한 전략 수행을 경험하도록 하였으며, 속이기의 기본 운동 기능을 익히고, 규칙의 변형을 통해 타인을 배려하는 태도를 기르도록 내용을 구성하였다.
나. 학생관
현재 3-4반 학생들은 운동에 대한 정확한 지각이 이루어지기 시작하고, 협응력과 조정력의 발달로 운동 기능의 향상과 더불어 신체 활동에 대한 의욕이 왕성하다. 또, 경쟁에 흥미를 느껴 적극적이고 조직적인 집단 활동에 즐겁게 참여한다.
피구형 게임 활동은 학생의 신체 기능을 숙달시킬 뿐만 아니라, 학생들 간의 협동심, 리더십, 스포츠맨십을 발달시켜 준다. 3-4반 학생들은 아직 정교한 운동 능력이 갖추어지지는 않았으나 피구형 게임의 기본 기술을 익히면서 다양한 신체 활동에 적극적으로 참여할 수 있다. 이러한 상황을 감안해 볼 때 학생의 흥미를 이끌어 낼 수 있도록 하며, 규칙을 적절하게 수정하여 남학생과 여학생 모두 적극적으로 게임 활동에 참여할 수 있도록 지도한다.
그러므로 본 단원에서는 피구형 게임을 통한 수비와 공격 전략을 익히고 3-4반 학생들 수준의 발달에 적합하게 경기를 진행하도록 한다. 더불어 동료와의 협동과 경쟁, 배려를 함양하고 게임에 적극적으로 참여하는 태도를 기름으로써 전인적인 발달을 이룰 수 있도록 한다.
다. 지도관
본 단원을 지도함에 있어서 중요한 것은 이해 중심 게임 수업 모형을 통해 실제 게임 상황에서 필요한 전략을 알고 이를 수행하는 데 초점을 두어 지도하고자 한다.

참고 자료

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