영어교수법-TBLT

소개글

영어교수법-과업중심교수법

목차

1. Background (배경)
2. Definition of Task (과업의 정의)
3. Approach (접근방법)
4. Syllabus design (교수요목의 설계)
5. Task types (과업 유형)
6. Teacher and Learner Roles (교사와 학습자의 역할)
7. Task Procedure (과업 교수 절차)
8. My own way in TBLT
9. Conclusion (결론)

본문내용

① 의사소통적 언어교육의 논리적 발전
- 실제 의사소통을 포함하고 있는 활동들은 언어를 배우는데 필수적임.
- 의미 있는 과업을 수행하는데 사용된 언어는 배움을 증진시키는 활동임‘
이러한 요소를 지원하는 유용한 수단 : 과업(Task)
② 의사소통 중심 이론(communicative approach)의 원칙과 학습 책략, 제2언어(second language) 습득 연구에 근거하여 개발된 방법

<중 략>

6. Teacher and Learner Roles (교사와 학습자의 역할)
① Teacher Roles (교사의 역할)
- Selector and Sequencer of tasks : 과업을 선택하고, 조정하고, 과업을 만드는 역할. 그 다음 이 과업들을 학습자의 필요, 관심, 언어능력 수준에 맞추어 가르칠 순서를 정한다.
- 학습자들에게 과업을 준비시키는 역할 : 교사는 학습자들에게 새로운 과업에 아무 준비 없이(cold) 참여하지 않게 하고, "과업 전 준비(pre-task preparation)나 과업에 필요한 단서를 주는 것"이 중요하다.

참고 자료

없음