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리더십의 개념 및 리더십 영향력의 근원

merida
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최초 등록일
2011.05.27
최종 저작일
2011.05
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소개글

자료들을 뒤적거리며 세심하게 조사하여 A+ 받은 레포트 입니다.자세히 요약, 설명하였기 때문에 유용하게 활용하실 수 있을 것입니다.

목차

Ⅰ. 리더십의 개념
Ⅱ. 리더십 영향력의 근원

본문내용

I. 리더십의 개념
리더십의 정의에 대해서는 학자들마다 관점이 다르다. 몇몇 주요 학자들의
리더십에 대한 정의를 살펴보면 다음과 같다.
리더십은 조직의 목적이 달성될 수 있도록 하기 위해 조직의 비전을 명확
하게 명시하고, 조직의 가치를 구체화하며, 조직의 환경을 창조해 내는
것이다(Richards & Engle, 1986).
리더십은 조직의 구성원들로 하여금 조직의 목적을 달성하기 위해 노력
하려는 의지를 갖도록하고, 그러한 노력을 결집시키기 위해 의미 있는
방향을 제공해 주는 과정이다(Jacobs & Jaques, 1990).
리더십은 조직이 좀 더 발전적 적용을 할 수 있도록 조직의 문화를 변화
시키려는 능력이다(Schein, 1992).
리더십은 조직구성원들이 함께 일하는 것에 대해 이해할 수 있도록 만드
는 과정이고, 이를 통해 조직구성원들이 조직을 이해하고 헌신하도록 하
는 것이다(Drath & Palus, 1994).
리더십은 공동과업의 성취를 위해 리더가 구성원들에게 협력과 지원을
얻어 낼 수 있는 사회적 영향력의 과정이다(Chemers, 1997).
이상의 리더십에 대한 정의들을 종합해 보면, 리더십이란 `리더가 조직의 목
표달성을 위해 그 구성원들에게 영향력을 발휘하는 능력`으로 정리할 수 있다.
그래서 리더의 영향력이 발휘된 능력에 대해 집단 또는 조직의 구성원들이 얼
마나 호응을 해 주는가에 따라 리더십의 유무 또는 정도를 파악할 수 있다. 그
리고 이러한 리더십의 정의에서 핵심 개념으로 `리더의 능력` 을 들 수 있다.
Katz(1974)는 효과적인 리더십을 위해 필요한

참고 자료

신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사

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