청소년 학습동아리 조직 및 운영.

소개글

청소년 학습동아리 조직 및 운영.

목차

1. 청소년 대상 평생교육의 이해

2. 학습동아리에 대한 이해

3. 학습동아리의 조직화 과정

4. 학습동아리 성공요인과 활성화 방안

참고문헌

본문내용

1. 청소년 대상 평생교육의 이해

1) 청소년 대상 평생교육의 의미
여기서 청소년이라 함은 연령대로는 초등학교의 아동까지 포함하여 아동부터 고등학교까지의 모든 학생들을 의미하는데, 청소년 교육은 이들 연령대에 해당하는 학교에 다니는 학생뿐만 아니라, 학교 중도 포기 청소년, 미진학 청소년, 근로 청소년, 비행 청소년 등을 모두 포괄한다.
학교에서 이루어지는 교육뿐만 아니라 청소년을 대상으로 학교 밖에서 이루어지는 모든 교육을 일컫는 것이 바로 광의의 청소년 대상 평생교육이라고도 할 수 있는데, 주로 협의의 청소년 대상 평생교육은 학교에서 이루어지는 인지적 교육을 제외한 모든 유형의 교육을 의미한다고 할 수 있다.

2) 청소년 대상 평생교육의 목적
청소년 단계에서는 급속히 발달하는 신체적 변화에 정신적 발달이 함께 조화롭게 발달을 할 수 있느냐가 그 단계의 중요한 과업이라고 할 수 있다. 청소년 대상 평생교육의 목적 또한 지식위주의 학교교육에서 벗어나 청소년의 조화로운 발달을 위한 지․덕․체의 함양이라고 할 수 있어서, 그들의 욕구와 흥미를 고려한 다양하고, 민주적이고, 창의적이고, 자율적인 교육에 초점이 있다.
또한 청소년 대상의 교육이라면 학교교육이 주류를 이루고 있어서, 인지적 측면 외에도 다양한 욕구를 가진 학생들이 건전한 방향으로 스트레스를 해소할 만한 배출구도 없을 뿐더러, 그들만의 건전한 여가활동이나 문화형성을 할 만한 여건도 주어지지 않았던 것이 우리 교육의 현실이었다. 이에 청소년 교육은 청소년이 자연스럽게 자아정체감을 형성하고, 인지적, 정의적, 신체적 측면의 조화로운 발달을 도모할 수 있으며, 더불어 건전한 청소년 문화를 만들어 갈 수 있도록 하는데 목적이 있다.

참고 자료

오혁진(2009). 지역공동체와 평생교육. 서울: 집문당
한국교육개발원(2010). 학습동아리 지도자 가이드북. 서울: 한국교육개발원
한국교육개발원(2009). 학습동아리 운영사례집. 서울: 한국교육개발원