수영참여가 지체장애인의 운동태도에 미치는 영향

목차

I. 서론1
1. 연구의 필요성 및 목적1
2. 연구의 가설3
3. 용어의 정의3
4. 연구의 제한점 7
Ⅱ. 이론적 배경1
Ⅲ. 논의8

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
오래전부터 인간의 육체적 발달과 정신적, 심리적 발달 간에는 분명한 연관성이 있음이 기정사실로 받아들여지고 있다. 규칙적인 운동과 휴식은 인체 내의 스트레스와 혈압 및 기타 신진대사를 현격히 정상적인 수준으로 회복시키고 유지시켜주며 이러한 정상적인 신체적 상태는 곧 정신적인 건강을 유지 시킨다. 또한 신체적 움직임은 외부세계로부터 정보를 수집한다. 다시 말하면 다양한 감각적 자극은 개념형성의 과정을 배우는데 필수적인 도구이다.
현재 교육 현장의 대부분의 지도법은 교사의 주도로 활동이 이루어지고 있는 일대일 교육이 대다수이다. 하지만 과거 여러 해 장시간 동안 물리적 일대일 교육을 실시한 결과 부정적인 결과를 낳은 사례를 많이 보고 되고 있다.
정신지체 아동의 신체적, 지적, 정서적, 사회적인 발달상에 있어서 장애의 결손을 극복하여 사회에 적용할 수 있게 하는 프로그램들이 꾸준히 개발되고 있다. 하지만 아직 체육학 분야에서 이들의 소집단 학습에 관련한 효과성 연구가 미비한 실정이며 특히 수영 프로그램 중 개별 학습과 소집단학습에 관련한 연구는




Ⅲ. 논의
수영참여 지체장애인의 운동태도를 분석하기 위한 이 연구의 결과에 따른 논의는 다음과 같다.
첫째, 수영참여여부에 따른 지체장애인의 중기 소집단 학습군 성취도 평균은 1.25, 개별 학습군 성취도는 1.53으로 개별 학습군이 소집단 학습군 보다 높은 성취수준을 보였다. 이러한 결과는 자신에게 알맞은 수준과 속도로 프로그램을 수행할 수 있고 동료들로부터 비판을 받거나 압력을 받지 않는 개별학습의 장점과 교사와의 친밀한 관계형성을 필요로 하는 프로그램 초기부터 중기까지의 환경적 요인 때문에 개별 학습군이 소집단 학습군 보다 더 효과적임을 보여주고 있다.
둘째, 인구통계학적 특성에 따른 운동태도 분석에서 성별에 잇어서는 미척추구요인, 연령별에 있어서는 사회적 경험, 건강과 건강과 체력, 미적 추구, 고행의 극복 요인, 중 5주 이전 학습의 반복활동에 대해 소집단 학습군의 성취도 평균은 2.25, 개별 학습군은 1.74를 획득하였다. 두 집단 모두 중기 보다 향상된 결과를 보이고있다.
하지만 소집단 학습군 중 교사의 언어적

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