교육심리학-효과적학생평가

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교육심리학-효과적학생평가에 관한 레포트 자료입니다.
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목차

< 효과적 학생 평가 >
1. 효과적 학생평가에 대한 이해
1) 학생평가의 정의
2) 학생평가의 기능
(1) 학생의 학습동기 향상 기능
(2) 학생의 자기 이해 촉진 기능
(3) 교사의 수업 및 교육과정 개선 기능
(4) 학생 생활지도와 상담자료 제공 기능

2. 학생평가 유형
1) 준거지향 평가와 규준지향 평가
2) 형성 평가와 총괄 평가
3) 형식적 평가와 비형식적 평가

본문내용

< 효과적 학생 평가 >
교사 → 교수(가르치는 것)
평가 ⇒ ( 학급에서 평가를 실시하는 교사의 위치에서
피드백 학생평가가 어떤 것이고 목적이
자신의 수업 평가 무엇인지를 정확히 아는 것이 중요하다. )


1. 효과적 학생평가에 대한 이해
1) 학생평가의 정의
(학생평가를 이해하기 위해서는 연관있는 교육평가와 학교평가에 대해 이해하는 것이 필요)
▷ 교육평가 ： 교육활동에 성패를 가늠하는 기준과 방법 제공
(평가 대상에 따라)
­학생평가 → 학생의 학습향상에 대해 의사결정을 내리는 과정
： 시험점수, 과제점수, 발표점수 ect
(교육심리학자들의 관심영역 중 하나)
­학교평가 → 각 단위학교의 지속적 발전을 도와주기 위한 목적
교육평가 전문가나 교육행정 전문가가 담당하는 영역
⇒ ∴ 학생평가 ­ 교사가 학생의 교육목표 달성에 대한 측정, 자신의 수업개선에 도움
­ 학생이 자신의 장단점 파악 기회 제공

2) 학생평가의 기능
→ 교사의 목적에 따라 다음과 같이 구분
(1) 학생의 학습동기 향상 기능
­ 학생평가(정기적인 또는 수시로)： 학습동기 유발 또는 학생의 학습의욕 촉진

­ Sternberg ＆ Williams, 2002 ： 학생 스스로 시험결과 평가
(단, 시험결과 성적반영 되지 않음)
→학생 자신의 약점 찾는 기회 제공
(2) 학생의 자기 이해 촉진 기능
­ Sternberg ＆ Williams, 2002
⇒ 학생에게 학습에 관한 피드백 제공 → 학생 스스로 자신의 능력 파악 도움, 학생의 자신이 정확히 알고 있는 것과 정확히 모르고 있는 것을 정확히 인식

참고 자료

없음