[특수교육] 의사소통 장애아 교육

등록일 2002.04.25 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 의사소통 장애의 정의
Ⅱ. 진단과 평가
Ⅲ. 의사소통 장애의 원인과 특성
Ⅳ. 의사소통 장애아 교육
≪ 자폐아동의 의사소통장애 행동수정 사례 ≫

본문내용

Ⅰ. 의사소통 장애의 정의
언어는 사람을 동물로부터 구분시켜주는 가장 중요한 행동 특성중의 하나이다.
이 장의 "의사소통장애"란 다양한 의사소통능력 중 가장 낮은 범주에 속하는 능력을 지닌 아동들을 대상으로 한다.

1. 말장애(speech disorder)
☆ American Speech-Language-Hearing Association(1977)의 정의에 의하면 언어장애는 개인이 기대되어지는 기준으로 대화하지 않는 상태로 전형적으로는 아동을 일정 생활연령에서 기대되어지는 기본적 언어를 구사하는데 장애를 보이는 경우를 이름
★ 한 개인의 말이 그 사람이 속해있는 사회의 보통 사람과 차이가 심해서 말 그 자체에 주의를 끌게 하거나 말의 의미가 잘 전달되지 않아서 그 말의 소유자에게 부적응의 원인이 될 경우를 말함 (김동연, 정재권, 조인수, 석동일)

참고 자료

특수유아의 이해와 교육 , 한기정, 2000, 교육과학사,
장애 유아의 발달과 교육을 위한 특수교육, 장선철, 1994, 동문사
특수아동의 이해와 지도, 최중옥, 2000, 교육과학사
특수교육학, 구본권 외,2000,교육과학사
(중등부 발달장애학생)언어교육프로그램, 김은주,1999, 국립특수교육원
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