스키너 이론을 실제로 교실에 적용하는 사례

소개글

스키너 이론은 교육학을 전공한 사람이라면 어렵지 않게 자료를 구할 수 있습니다.
하지만 실제로 적용하는 모습들은 쉽게 찾아볼 수가 없습니다.
이 자료는 스키너 이론을 바탕으로 수업을 하나 짜본 것입니다.
전문가적인 수준은 아니지만 대학생 수준으로 쉽게 적혀져 있습니다.
에이쁠 받은 과목입니다.

목차

수업시간 - 과학
(1)탐색 및 문제 파악
(2) 자료제시 및 관찰 탐구
(4)규칙성 발견 및 개념정리
(5)적용 및 응용 - 우리 주변에서 찾아보기 (발표)

본문내용

skinner 이론의 적용

새 학년의 담임을 맡은 김 선생은 올 한해 자신의 반 아이들 skinner의 행동주의 이론을 최대한 응용하여 아이들을 교육시키고자 한다. 김 선생의 이번 해의 목표는 처음에는 학생들에게 인위적으로 자극을 주어 학습하게 하지만 나중에는 자발적, 능동적으로 학습을 찾아 할 수 있게 하는 것이다.
김 선생은 아이들의 교육을 효과적으로 하고자, 자신의 모든 수업과 생활에 이를 적용하려고 노력한다. 이 중 김 선생의 과학 시간을 들여다보자.

수업시간 - 과학
학습주제: 공기가 무게를 가지는지 알아보기
학습목표: 기체가 무게를 가지고 있다는 사실을 실험을 통하여 증명할 수 있다.
-공기에 의해 풍선의 무게가 달라졌음을 알 수 있다.
-공기에 의해 비치볼의 무게가 달라졌음을 알 수 있다.
-생활주면에서 공기가 무게를 가졌다는 것을 알 수 있는 예들을 생각해 볼 수 있다.
*skinner- 학습내용이나 문제 제시는 쉽게 답할 수 있도록 스텝 혹은 프레임으로 되어 있다.
준비물 : 테이프, 양팔저울, 비치볼 2개
(1)탐색 및 문제 파악
Ⅰ동기유발 -아이들에게 풍선을 나눠줘 불게 해 본다.
["여러분- 풍선이 빵빵해졌죠? 그럼 왜 풍선이 빵빵해 졌는지 손들어서 우리 발표해 볼까요?"] -아이들에게 발표를 하게하고 맞추면 즉시 토큰을 줘 나중에 교실 앞의 게시판의 자기 이름에 붙일 수 있도록 한다.

참고 자료

없음