[학습심리학 과제]자신의 일상생활 속에서 경험하거나 관찰한 내용과 관련 있는 수업시간에 배운 학습의 원리(스키너의 행동주의 이론) 찾아 설명하고 그에 관련한 구체적인 개인 사례를 정리하여 작성하시오.

소개글

학점은행제 '학습심리학'과제입니다.

과제의 주제는
" 자신의 일상생활 속에서 경험하거나 관찰한 내용과 관련 있는 수업시간에 배운 학습의 원리(스키너의 행동주의 이론) 찾아 설명하고 그에 관련한 구체적인 개인 사례를 정리하여 작성하시오. "
였습니다.

심리학 단행본을 참고자료로 의견을 최대한 많이 반영해 작성한 과제이니 학은제 이외에 심리학을 교양, 전공으로 수강하고 있는 학생들에게 도움이 될 자료라고 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 행동주의 학습 원리- 조작적 강화
2. 스키너의 행동주의 학습 원리- 처벌

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습심리학을 수강하며 접한 여러 학습 원리들이 좁게는 교육현장에서부터 넓게는 경영, 행정의 분야까지 적용된다는 것을 생각해 볼 수 있었다. 특히 심리학의 중요 사조 중 하나인 ‘행동주의’의 경우 겉으로 반응과 변화가 관찰될 수 있다는 특징덕분에 더욱 빈번히 활용되는 것 같았다. 교수자로 하여금 학습자의 바람직한 행동은 증가시키고 나쁜 행동은 감소시키도록 돕는 행동주의의 학습원리, 금번 과제를 통해 그 구체적인 전략(조작적 강화, 처벌)을 사례와 함께 다루어보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 행동주의 원리_조작적 강화
스키너의 행동주의 원리에 의하면 어떤 행동이 보상이나 강화를 받으면 재발할 가능성이 높아지고 어떤 반응의 결과가 불쾌하였으면 그 반응이 다시 일어날 가능성이 낮아진다. 가령 매번 고속도로를 이용해 출근하던 회사원이 국도를 선택해 갔을 때 이동시간이 더 짧아진 결과를 경험했다면 다음번에도 국도로 출근할 가능성이 높아진다. 반면 국도로 갔을 때 더 차가 밀리거나 하는 부정적 결과를 경험했다면 다시 국도를 이용할 가능성은 낮아질 것이다. 이러한 원리를 일상생활에 접목한다면 유기체의 바람직한 행동을 증가시키기 위해 행동에 ‘보상’이나 ‘강화’를 제공해 주는 ‘조작적 강화’가 일어나야 하는데 나의 일상 속에서 경험한 조작적 강화의 사례는 다음과 같다.

참고 자료

Matthew H. Olson, B. R. Hergenhahn 공저(2015), 학습심리학_인간의 사고, 정서, 행동의 이해, 학지사, pp.128-130.
Marcy Driscoll(2002), 수업설계를 위한 학습심리학(Psychology of Learning for Instruction), 교육과학사, p.69-70, 76-77, 88