틀수학교 수학과 연구수업 갑안

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 차시별 지도 내용
5. 지도상 유의점
6. 학생 행동특성 분석
7. 본시 교수 · 학습계획
8. 판서계획
9. 평가 계획
수업 참관표

본문내용

1. 단원 : 4. 재미있는 모양놀이
2. 단원의 개관
모양은 수학에서 도형으로 추상화되어 표현 된다. 이러한 도형이 삶속에서 다양하게 존재함에도 불구하고, 도형이 추상적으로 인지된다는 이유에서 많은 장애학생들은 도형에 접근하는데 어려움을 겪는다. 하지만 장애 학생들도 도형에 대한 기초적인 지식을 쌓아, 입체적인 도형과 추상적인 도형을 이해하는 바탕이 되어야 할 필요가 있다.
이 단원에서는 다양한 사물을 관찰하여 공과 같은 모양, 네모 상자와 같은 모양, 삼각 김밥과 모양이 같은 물건이 있음을 알게 된다. 이와 연계하여 생활 주변에서 찾을 수 있는 공 모양, 네모 상자 모양, 삼각 김밥 모양으로 재미있는 모양을 만들어 본다.
본 차시에서는 생활 주변에서 쉽게 찾아 볼 수 있는 물건 중에서 공 모양, 상자모양, 삼각 김밥 모양을 점토로 만들어 보고 만들어진 모양들을 이용하여 눈사람을 만들어 보는 활동을 하게 된다. 이러한 활동 등을 통하여 학생들의 사물에 대한 변별력과 도형에 대한 감각을 길러주고 도형에 대한 수학적 사고의 기초를 마련하고자 한다.

5. 지도상 유의점
1. 학습 활동 시 소외되는 학생이 없도록 지도한다.
2. 학생의 개별 능력을 파악하여 알맞게 지도하도록 한다.
3. 활동과제를 한 후 수업분위기가 혼란스럽지 않도록 유의한다.
4. 자유로운 학습 분위기를 통하여 학생들의 능동적이고 적극적인 참여가 이루어지도록
지도 한다.

6. 학생 행동특성 분석
아동의 특성 및 학습수준
고집이 세고 어떤 물건이든 자신의 것으로 가져가려 함.
￭ 자신의 요구가 관철되지 않을 시 자해행동이나 옷을 입은 채 소변을 보는 경향이 있음.
￭ 가지고 싶은 장난감을 가져오기 위해 자리 이탈을 하므로 문제행동 발생 시 조작자료 및 장난감을 책상위에 제시함.

참고 자료

없음