[도덕교육론] 미국의 인격교육론자

소개글

윤리학과 도덕교육1 90쪽의 미국의 인격교육론자들인 베닛, 위인, 킬패트릭을 정리했습니다.
임용고시 준비를 위해서 만든 요약본이지만, 다른 공부하시는 데에도 도움이 되실 겁니다.
많은 도움이 되셨으면 합니다.

덧. 최종적으로 2009년 9월 6일에 수정하여 올립니다.
도움이 되셨으면 합니다.

목차

1. 베닛(William Bennett)
2. 위인(Edward A.Wynne)
3. 킬패트릭(William Kilpatrick)

본문내용

1. 베닛(William Bennett)
- 도덕적 사회화 접근의 주창자
- 도덕교육의 내용으로서 구체적인 덕 강조
- 도덕적 문해력(moral literacy) : 도덕적이라는 것이 무엇인지 알고, 그것을 행할 수 있는 능력
- 미국의 교육은 서구 전통의 위대한 문헌들, 정신들, 사상들로 되돌아가야만 한다는 점 역설
- 도덕교육 방법 : 교사들은 미국사회의 전통적 가치(위인에 대한 존중, 애국심, 희생, 용기, 정직, 신뢰와 같은 가치)에 확신을 가지고 학생들에게 제시하여야 한다.
- 인지발달적 도덕교육(콜버그의 도덕적 추론) & 래스의 가치명료화 접근 비판!!
① 두 접근들은 숙고를 강조하고 습관을 무시
② 도덕적 선택들이 내려져야만 하는 실제적이고 자연적인 상황들로부터 도덕성 배제
③ 도덕성을 일상생활에서의 선한 행동보다는 문제해결과 의사결정에서의 훈련으로 제시
ex) 가치명료화 비판 : 가치중립적이고 도덕적 상대주의적 접근 ⇒ 공동체의 행동 기준에 위협
☞ 인격교육론자들은 보편적인 도덕적 가치가 존재하고 그러한 가치들을 공개적으로 주창하는데 동의


2. 위인(Edward A.Wynne) - cf) 7주차 p. 12
- 미국 사회의 도덕적 위기와 미국 교육의 위기는 위대한 전통들을 일찍 포기했기 때문이라고 주장하면서 위대한 전통들로 되돌아갈 것을 역설(미국 사회의 위대한 전통으로 되돌아갈 것 = 미국사회의 전통적인 도덕적 가치들을 아동들에게 직접 전수해주는 것)
- 위대한 전통들

참고 자료

없음