마르크스주의와 교육이론을 읽고

등록일 2001.07.10 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 300원

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목차

1장. 신교육사회학
2장. 마르크스주의 개관
3장. 소외와 학교교육
4장. 최근의 학문적 성과
5장. 교육의 정치경제학
6장. 교육적 시사점

본문내용

뒤르켕, 머톤, 파슨스와 같은 사회학자들의 관심은 질서와 안정을 설명하는 것이었다. 일반적으로 말하여 초기의 이러한 고전적 사회학자들은 사회는 그것을 구성하는 개인들을 초월하는 하나의 실재라고 믿었다. 이것이 바로 '사회적 실재론'인데 이 입장에서는 사회를 단순한 개인들의 집합이 아니라 하나의 독자적인 실재라고 본다. 이 견해에 의하면 사회는 관계들과 제도로 구성되며 사회는 특정 역할만을 수행할 수 있는 개인들을 창출해 낸다. 즉 이 전통에 따르면 인간은 수동적이고 환경에 적응하는 존재이다.
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