에라스무스(Erasmus, 1466-1536)의 교육사상 1) 후마니타스(humanitas) 인간성이란 인간의 존엄성에 어울릴 가치가 있는 거동, 태도를 뜻함. ... 교육은 부모, 사회전체의 과제 에라스무스(Erasmus, 1466-1536) 2) 교육목적 ① 경건한 마음의 양성(성서문학, 고전어교육) ② 자유교양학과에 많은 관심을 갖고 철저히
Erasmus의 뒤를 잇는 교육자는 Comenius가 있으며 17, 18세기에는 Locke와 Pestalozzi, Fr?bel 등이 있다. ... 본질주의란 말은 이 운동의 창시자의 한 사람인 M.Demiashkevier가 창시하였으며, 그 상상적 근원은 Platon을 거쳐 Erasmus의 사상에서도 발견할 수 있다.
교육방법의 주요개념 교육목적을 달성하기 위한 교육이론가들의 교육방법 (1)Socrates(소크라테스) – 문답법 (2)Quintilian (퀸틸리아누스) – 수사학적 방법 (3)erasmus ... 교수하되 학습자의 본래적 성질을 연구할 것을 강조하며 교사가 학습자에게 취하여야 할 올바른 태도를 지적할 수 있으며, 교사의 선택의 중요성을 지적하고 그들이 가져야 할 자격을 말하였다 erasmus
문예부흥기의 교육사상가로는 비토리오(Vittorino), 비베스(Vives), 라블레(Rabelais), 요한 슈트름(Jahann Sturm), 그리고 에라스무스(Erasmus) 등이 ... 에라스무스(Erasmus Vou Rollerdam, 1466-1536)는 북구 최대의 인문주의자로 그리스어의 성서를 라틴어로 번역하였으며 "학습방법론";(The Method of Study
Erasmus was a humanist. The Renaissance and the Reformation were not emphasizing the same thing. ... 발전시켰고, 교부들의 작품과 성경본문을 발간했고, 연구와 글들을 통하여 초대교회가 자신의 시대의 교회와 매우 대조된다는 것을 보여 주었다. 3) 가장 영향력 있는 기독교 인문주의자는 Erasmus