세상과 어린이, 어른과 어린이 사이의 어린이문학 '어린이문학'을 통해 세상과 어린이를 본다는 것은 어떤 의미가 있을까요? ... ‘어린이문학’을 통해 세상과 어린이를 본다는 것은 어떤 의미가 있고 왜 우리는 어린이와 함께 문학을 읽어야 할까? ... 지금까지 동화를 통해 어린이문학의 세상과 어린이, 어른과 아이가 소통할 수 있는 통로로써의 역할에 대해 알아보았습니다.
어린이문학 독후감 쓰기 1. 유진과 유진 이 책은 유치원 때 성폭행을 당한 두 유진이의 이야기이다. ... 이 책은 강의시간에 즐거움을 주는 문학으로써의 어린이문학인 것 같다. 교훈을 주려는 것보다는 읽으면서 함께 순수해지고 즐거웠다. 8. 기호 3번 안석뽕 안석뽕. ... 우리들의 스캔들 이 책은 청소년문학으로 두꺼운 편이었지만 제목이 너무 호기심을 불러일으켜서 읽게 되었다. 스캔들은 연애이야기일까? 궁금하며 책을 펼쳤다.
대학생이 되어 ‘어린이문학의 이해’의 강의에서 배웠던 점들을 생각하며 이 책을 다시 읽어 보았다. ... 아이들도 읽는 즐거움을 주어서 즐거운 문학으로써 받아들일 기회를 많이 주는 것이 어린이문학이라고 생각한다. ... 어린이문학의 이해 -일기감추는 날 일기감추는 날이 교훈적일까 ? 교사는 교훈적으로 일기를 쓰면서 자신을 돌아보고 반성하는 시간을 가지라고 말한다.
[어린이문학의 이해] 추천도서 감상문 1. 위풍당당 질리 홉킨스(캐서린 패터슨 저) 내가 지금까지 읽은 문제아가 나오는 책들 중에 가장 적나라했던 것 같다. ... 단지 어린이들의 상상력을 자극하게 꿈꾸게 하는 것이 아니라 어른들의 마음도 풍선처럼 부풀어 오르게 만든다.
어린이집에서 봉사활동을 했을 때, 낮잠 자는 시간 전에 책을 읽어주는 시간이 있었다. ... 그림이야기책의 예를 들어 텍스트의 요소와 일러스트의 예술요소를 기술하기 과제를 하기 위해 어린이 도서관에 가서 많은 책들을 읽어 보았다. ... 단색을 사용하여 그림을 그렸고, 오른쪽 면은 강렬한 색으로 그렸다. ④ 윤곽선이 선명하지 않으며, 휘갈긴 선, 구불구불한 선, 밑그림을 위해 그린 연필선 등을 볼 수 있다. ⑤ 어린이가
그림책의 장르적 특성과 어린이문학으로서의 가치를 간략히 설명해 보세요.(10점) 그림책은 글과 그림이 함께 제시되어 있는 매체로, 어린이가 읽는 문학, 어린이를 위한 문학, 어린이와 ... 어린이에 대한 근대의 이데올로기를 '아동의 발견'이라는 개념을 중심으로 설명하고, 이러한 이데올로기와 어린이문학과의 관계에 대해 간략히 설명해 보세요. (10점) 우리나라에서 어린이라는 ... 언젠가 겪게 될 일들에 마주하게 하는 것, 그럼으로써 개인의 이해의 범주 넓혀나가는 것이 문학의 순수한 이점이며 어린이문학도 이와 다르지 않다고 생각한다.
(구립) 어린이집 동화프로젝트 헨젤과 그레텔 교사 활동 예상 주제망 (구립) 어린이집 2018-10월 1-2주 프로젝트-제 2 호 문학적 접근을 통한 동화프로젝트 헨젤과 그레텔 반 ... 전문가/자원봉사 ◎ 가족에 대해 이야기 나눠주실 분, 영양사, 요리사 특별행사/공지사항 ◎ 과자파티 (구립) 어린이집 문학적 접근을 통한 동화프로젝트 계획안ㆍ동화표지 탐색 및 읽기 ... 문학적 접근을 통한 동화프로젝트 의의 동화 프로젝트 수업은 다양한 방법의 문학적 접근을 통해 틀에 박힌 ‘동화책읽기’학습이 아닌 재미난 놀이로 인식하게 하며, 독서에 대한 흥미를 유발시키고
이 글은 어린이들이 자발적으로 읽는 문학 읽기를 여가적 읽기로 규정하고, 여가적 읽기로서의 어린이문학교육의 내용을 밝히고자 했다. ... 이 연구 목적을 실현하기 위해, 이 글은 여가적 읽기와 어린이문학 읽기 특성간의 관련성을 밝히고, 이를 바탕으로 어린이문학교육의 내용을 문학적 지식 구성, 문학능력(수용과 창작) ... 문학적 행동의 습관화는 문학 생활화를 습관적으로 실천하는 가운데, 어린이들이 자기 성찰을 하는 것이다.
그러므로, 어린이문학의 역사는 곧 어린이문학에 대한 이데올로기의 역사라고 할 수 있다. ... 어린이문학은 어린이를 위한 문학이다. 어린이를 위한다는 것의 의미는 다양하기 때문에, 그것에 대한 우리의 생각이 어떠한가에 따라서 어린이문학의 성격이 결정된다. ... 먼 옛날부터 오늘날에 이르기까지 어린이문학을 지배한 이데올로기는 크게 세 가지로 나눌 수 있다.제1 이데올로기는 어린이의 어른 지향성을 추동하는 이데올로기인데, 이것은 어른다운 어린이가
판타지동화는 어린이 도서에서 쉽게 접하기 어려운 장르지만, 그만큼 신선하고, 재미있다는 특징이 있다. ... 스마트폰 사용에 대해 경고를 한다는 점에서 이 책은 어린이뿐만 아니라 어른이 읽기에도 좋다고 생각한다. ... 어린이 동화 비평 《도깨비폰을 개통하시겠습니까?》의 매력 -도깨비와 스마트폰, 판타지와 현실의 결합 《도깨비폰을 개통하시겠습니까?》는 박하익 장편동화로, 2018년에 출간되었다.
다음카페 ‘어린이시 나라’ ‘어린이 시화’ 게시판의 ‘어린이시 회보53호[어린이시화] CCTV(김혜준)’게시물) ? ... 보통 동시에서는 어린이 화자를 내세운다. 그 이유는 동시는 보통 어린이가 보는 어린이를 위한 시이기 때문에 어린이에게 좀 더 쉽고 가까이 다가가기 위함이다. ... 어린이시나 동시에서 시험을 제재로 하는 시들은 굉장히 쉽게 찾아볼 수 있다. 아마 어린이가 가질 수 있는 가장 큰 걱정거리 중 하나가 시험이기 때문이지 않을까?
어린이문학가, 교사, 어린이문학 연구자, 어린이문학교육 연구자 등이 합심하여 진력해야 할 과업이다. ... 어린이문학교육현상을 올바로 분석하기 위해서는 분석의 관점이 분명하게 세워져야 하는데, 그것은 현상으로서 어린이들의 문학 읽기와 당위로서 어린이들의 문학 읽기에 대한 논의로 이어진다 ... 실천자로서 교사의 교수법 및 문학능력, 그리고 문학교육 정책 등이 있다.한편, 당위로서 어린이들의 문학 읽기에 대한 논의는, 제도교육 차원에서 교육과정의 이상으로서 어린이문학교육의
시를 쓴 어린이와특정 인물들한테만 이해되는 시고, ‘모두의 시’는 화자의 자기감동이 시를 읽는모든 사람한테 다 이해되는 시다.이 각각은 그 나름의 문학적 의미를 지닌다. ... 어린이가 쓴 시를 어린이시라 하는데, 이 어린이시의 기본 요건은 자기감동이다. ... ‘좋은 어린이시’는 어린이의 머리에서 나오는 시가 아니라 가슴으로풀어내는 시라 할 수 있다. 왜냐 하면, 어린이의 절절한 자기감동에서만 ‘좋은 어린이시’가 씌어지기 때문이다.
비평 송미경 지음 장정인 그림 창비, 2012.10.5 사회과교육과 20141310 김태균 “내가 가장 아프고 쓸쓸한 순간 쓰인 이야기들이에요. … 평범한 일상의 이야기들에 귀 기울이게 되었어요.” 에서 작가가 한 이야기이다. 자신을 치유하고자 쓴 일곱 이야기들은 어..
동시는 어린이를 위한 시이다. 하지만 《애벌레와 나》는 어린이를 위한 시보다 어린이가 되어서 쓴 시라는 느낌이 들었다. ... 동시와 어린이시 비교 어린이시 《바라는 건》와 동시《애벌레와 나》 비교하기 비슷한 소재를 다루는 두 편의 시를 비교하는 것이 좋을 것 같다는 생각에 비슷한 소재를 한 두 편의 시를 ... 《바라는 건》은 작가가 어린이이기 때문에 시의 화자는 작가 그 자체가 된다. 하지만 《애벌레와 나》는 다르다. 작가가 어른이기에 허구의 어린이 화자를 내세운다.
옛 시절의 ‘어린이 구비문학’이 지니고 있었던 주요 특성은 네 가지 항목으로 요약할 수 있다. 첫째, 그것은 어린이를 위한 문학인 동시에 ‘어린이에 의한 문학’이었다. ... 어린이 문화는 구비문학의 힘을 재발견함으로써 새롭고 힘차게 살아날 수 있다. 구비문학 전문가들이 적극 나서서 어린이문화 전문가와 손잡고 그 길을 열어나가야 할 것이다. ... 이 논문에서는 어린이의 삶과 구비문학의 관련성을 시론(試論) 차원에서 거시적으로 조망하였다.
그런 다음 어린이문학 텍스트 선정과 관련된 교사의 책무성을 논의하였다.어린이문학 텍스트 선정과 관련된 요인은 어린이들의 흥미와 문학능력, 문학 텍스트의 특질, 교육과정의 내용 등이다 ... 이 글은 어린이들의 문학 읽기 패턴을 살펴보고, 어린이문학 텍스트 선정과 관련된 요인 및 모델을 살펴보았다. ... 교사는 어린이문학 텍스트의 특질, 어린이들의 흥미와 문학능력, 그리고 교육과정의 내용 등을 충분히 고려하여, 양질의 문학 텍스트를 어린이들이 읽도록 해야 한다.
