북한의 교육 목차 북한의 교육과정 교원양성제도 남북한 국어 비교 결론 Q A 북한의 교육과정 「사회주의 교육에 관한 테제」 ① 정치사상교육 - 김일성 ․ 김정일의 혁명역사와 혁명활동 ... 교과서 시 제재의 내용 북한의 국어 교과서에 나타난 동시 ①북한의 인민학교 국어 교과서 시 제재의 내용 초등학교 4 학년 남북한 교과서에 나타난 시 비교 남한교과서 북한교과서 봄바람 ... 인민학교 국어교육의 목적 북한의 교과서 남북 국어 교육의 내용 체계 내용 선정 비교북한 남한 국어 교육내용 - 말하기 , 읽기 , 쓰기 - 말하기 , 듣기 , 읽기 ,
남북한국어과 교육과정의 체제 비교 (언어) 1. 국어과 교육의 성격 남한의 경우 지금 초등학교에서는 제 7차 교육과정이 행해지고 있다. ... 국어과 교육의 내용과 방법 1) 북한국어 교육의 내용과 방법 평양 제2사범대학에서 발간한 「국어교수법」(1973)에서는 북한의 국어교육에서 다루고 있는 지식의 체계와 내용은 다음 ... 남한에서도 국어과 교육에 대한 비중이 큰 편이나, 북한의 경우는 남한에 비하여 국어과 교육에 대한 비중이 더 큰 편이다.
통일교육론,[남북한교과서비교] §목 차 § Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1.남북한 교과서의 전체적 비교 2.국어 교과서 비교 3.도덕 교과서 비교 Ⅲ.결론 ※참고문헌 Ⅰ. ... 남한 북한 초 등 교 육 초등학교 1,2학년 국어, 수학, 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 우리들은 1학년(1학년만) 인민학교 위대한 수령 김일성 ... 남북한의 전체적인 교과서 비교 남과 북의 교육은 제도, 교육내용, 교육방법 등에 있어 상당히 이질적인 양상을 띤다. 이는 남과 북의 교과서를 비교해보면 확연히 들어난다.
1. 통신 언어의 특징과 유형별 특성 전자디스플레이가 일상생활의 필수품이 된 오늘날은, 누구나 전자기기를 통해 의사소통을 한다. 이러한 과정에서 우리가 실제로 사용하는 일상어와 다른 통신 언어가 생겨나게 되었다. 우리는 통신 언어를 쓰는 중 상대방의 말이 무슨 말을 ..
언어통합 종합계획 수립 /국립국어원/2014 남북한 언어 비교/홍연숙/1989 ... 남북한 언어정책과 실현 양상을 비교하시오. ... 참고문헌 남북한 언어의 차이 / 새국어생활 제 6권 제 1호 (96년 봄)/1996 남북한 언어 이질화와 그에 관련된 몇 문제 / 특집, 남북 언어 동질성 회복을 위하여/2001 남북
남북한 언어의 이질성의 관점에서 북한 언어의 여러 가지 특징에 대해 정리해 보시오. (15점) 4. 국어의 경어법과 언어예절에 대해 설명하시오. (15점) 5. ... 남과 북에서 이념과 체제 차이로 인해 태어난 북한 어휘는 ‘밥공장’, ‘사양공’, ‘초대소’ 등이 있다. ... 주제에서 남성들은 정치, 사업, 세금, 스포츠 등을 여성은 책, 음식, 사회생활 등을 주로 이야기한다. [3] 남북한의 어휘가 이질성을 가지게 된 이유는 다른 지역어를 중심으로 규범
문화통합론과북한문학4공통 북한의 문예이론과 문학사특징 체계적으로정리한 후 북한문학과 한국문학의 차이점에 관하여 구체적으로 서술하시오00 국어국문학과 문화통합론과 북한문학4공통 북한의 ... 이러한 상동성은 소재적 비교를 넘어선 공통적인 ‘민족적 형식’의 논거다. ... 남북한의 문학이 이질적인 체제 힘도 인민대중에게 있다."는 사상으로서 인간을 모든 사고의 중심에 두고 있다"고 말한다.
남북한국어 교과서의 비교를 바탕으로” 박광현(2003) “남북한 언어통합 교육방안 연구 - 문화이해지 활용 사례를 중심으로” 통일한국 편집부(2011), 「[클릭! ... 어문 규범 비교, 남북한 어휘 비교 [한국민족문화대 ... 북한의 고등 중 1학년 국어교과서의 한 구절이다. 이 문장 역시 남한 국민은 무슨 뜻인지 알기가 어렵다.
남북한 언어의 이질성의 관점에서 북한 언어의 여러 가지 특징에 대해 정리해 보시오. (15점) 4. 국어의 경어법과 언어예절에 대해 설명하시오. (15점) 5. ... 남북한 언어의 이질성의 관점에서 북한 언어의 여러 가지 특징에 대해 정리해 보시오. (15점) 우리가 생활하면서 직접 북한말을 접하기는 어렵지만 간접적으로 북한말을 체험할 수 있는 ... , 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 2011 포맹,『한국 드라마를 통한 성별에 따른 언어 차이 연구』,연세대학교 석사학위논문, 2012 성승모, 『남북한 언어의 이질화와 동질성
국어연구』(고려대학교 출판부, 1985) 김응모, 최호철『통일대비 남북한의 이해』(세종출판사, 1999) 하치근 『남북한 문법 비교 연구』(한국문화사, 1993) 고영근 『북한의 ... 북한의 언어규범 1)남북한의 맞춤법 규정 비교 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ.서론 한반도가 남북으로 분단 된지 반세기가 넘었다. ... 과 제 명 : 남북한 언어정책과 실현 양상 을 비교하시오. 【 목차 】 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 북한의 언어관과 언어 정책 1) 북한의 언어관 2) 북한의 언어 정책 2.
현행 언어법을 그대로 시행하면서 오랜 세월을 걸쳐서 남은 북, 북은 남을 꾸준한 관심으로 접근하는 일. 스펀지 퀴즈 북한에서는 개고기를 □□□라고 부른다. ... 인 민 학 교 북한국어(문화어)교육의 목적 표준어와 문화어 ① 한자어는 한글고유어로 대체하고 고유어가 없을 때는 그 뜻을 풀어 쓴다. ② 외래어 역시 고유어로 대체한다. ③ 정치용어는 ... 남북한 학자들이 교류, 협의를 통해 두 언어의 규정 중 합리적인 요소들을 보완하거나, 비하합리적인 요소들은 제거하는 방식.
남북한 언어의 이질성의 관점에서 북한 언어의 여러 가지 특징에 대해 정리해 보시오. (15점) 4. 국어의 경어법과 언어예절에 대해 설명하시오. (15점) 5. ... 본론 1) 통신언어의 특징과 유형 2) 성별에 따른 언어차이 3) 남북한 언어 이질성과 북한언어 특징 4) 국어의 경어법과 언어예절 5) 특정한 상황에서의 인사말 Ⅲ. 결론 Ⅳ. ... 서론 통신언어, 성별 언어, 남북한 언어, 경어법, 인사말 등은 우리 일상생활에서 일반적으로 많이 사용되기에 그 내용에 관해서 인지하는 것 또한 매우 중요하다.
남북한 언어의 이질성의 관점에서 북한 언어의 여러 가지 특징에 대해 정리해 보시오. (15점) 4. 국어의 경어법과 언어예절에 대해 설명하시오. (15점) 5. ... 북한 언어의 특징 남북한의 언어 차이에 근거하여, 북한에서 사용되는 북한어(문화어)의 특징 중 몇 가지를 다음과 같이 요약할 수 있을 것으로 생각된다 : 첫째, 두음법칙의 사용 : ... 북한 언어의 특징 4. 국어의 경어법과 언어 예절 5. 특정한 때의 인사말 III. 결론 IV. 참고문헌 I.
한글 자모의 명칭에 대하여 , 이승후 남북한 자모 명칭 비교 1) 자모 순서 2) 자모 명칭 1. ... 문화어(북한어) 자모 5) 남북한 자모 명칭 차이의 원인 남북한 모두 세종대왕과 집현전 학자들이 1446년에 펴낸 한글을 국어로 정하고 있고, 1933년 조선어학회가 정한 조선어맞춤법 ... 훈민정음 과 훈몽자회 한글맞춤법통일안 부터 현재까지 남북한의 자모 명칭 비교 목차 국문연구의정안 과 그 외 훈민정음 과 훈몽자회 훈민정음 - 훈민정음에는 자음의 명칭이 나타나 있지
국어 학습 어려움 - 국어 과목에서도 이해 부족과 읽는 속도의 느림이 문제로 지적. 2. ... 북한 이탈주민 청소년들은 남북한 간의 엄청난 교육체제의 차이와 문화적인 차이로 인해 학교생활에서 큰 어려움을 겪고 있습니다. ... 특히 북한 이탈주민인 청소년들은 그 특수한 배경으로 인해 남북한 교육체제의 차이와 문화적 적응 문제로 인해 학교생활에서 큰 어려움을 겪고 있습니다.
분단으로 남북한의 문화적 교류와 연구가 성사되지 않으면 문화유산을 세계화 및 계승하지 못함을 근거로 통일의 필요성을 역설함. ... 교과서와 학습지에서 출발하여 ‘-적’의 성격을 다루되, 국어 빅데이터 말뭉치(20만 개)를 분석하여 ‘-적’ 파생어가 실제 국어 생활에서 사용되는 빈도와 양상을 탐구하는 부분이 탁월함 ... 본인이 북한의 문화재에 무관심했음을 성찰하는 계기가 됨.
저는 또한 남북한 중등학교 한문과 교육과정 및 교과서 비교분석연구, 형성기 한문소설사 서술의 제문제 연구, 중국문학에 대한 서포 김만중의 감식안 연구, 한문교육에서 보어의 처리 문제 ... 연구계획 저는 성균관대 대학원 한문교육과에서 고등학교 한문교과서에 나타나는 성 정체성에 관한 연구, 조선후기 신숭겸 추숭 사업의 전개 양상과 신숭겸의 위상 변화 연구, 한문과 및 국어과
교과서의 ‘국어의 역사와 변천’ 단원에 대한 중세 국어 탐구 활동에서 고대, 중세, 근대 국어의 특징을 비교하여 정리하였으며 특히 국어 맞춤법이 제정되면서 사라진 반치음, 옛이응, ... 토론을 통해서 자신의 관심 분야인 역사와 관련하여 광복 이후 남북한의 관계를 더욱 깊게 알고 싶다는 생각을 가지게 되었다고 함. ... 평소 부족했던 현대시를 공부하기 위해 ‘남신의주 유동 박시봉 방’이라는 시를 따로 공부하는 자기주도능력을 기르는데 노력함.
아름근(2008), 북한의 문법 연구와 문법 지식, 한국문화사. J. Bybee. ... '부딪히다'의 의미는 나는 원치 않았지만(의지와는 상관없이) 남(물건)에게 의해 강제로 맞닿는 것, '부딪다'어근에 피동접미사 '히'가 붙어 파생된 동사이다. ... '다르다'의 반대말은 ‘같다’로, ‘비교 대상과 같지 않다’라는 의미로 쓰인다. (2의지로) 다른 무언가와 맞닿는 것이다.
또한 남북한 모두 성인교육의 대상을 전 사회구성원이라고 하지만 실질적인 교육대상은 북한의 경우 국가가 선정한 사람들이고 남한의 경우에는 자발적으로 참여를 희망한 사람들이라는 점이 다르다 ... 성인교육에 있어서 남북한은 공통적으로 대중교육의 확산, 국민의 정체성을 강조하는 국민교육, 전 생애에 걸친 교육을 통한 복지사회를 추구하는 평생교육이념 추구 등을 공통적으로 지향한다 ... 취학전 교육과 비교된다.
