11장 Freudenthal의 수학화 학습-지도론 2011년 5월 19일 목요일 화학공학과 황지현 목 차 1. 수학관 2. 수학 교육 이념 3. ... 수학화 학습-지도론의 수학교육사적 위치 - 인간활동으로서의 ‘현실주의적인 수학교육’ 이념 구현을 강조 : 학교수학은 ‘학생들에게 ... 그러나 Freudenthal은 귀납이 과학적인 인식의 주요 원천은 아니며, 한두 가지 예로부터 곧바로 일반화하게 된다고 하면서 귀납의 논리를 거부한다.
*Freudenthal의 수학화 학습 지도론 연구 Freudenthal은 인간활동으로서의 현실주의적인 수학교육이념을 구현하고자 한다. ... Freudenthal의 수학화 학습-지도론 Freudenthal의 ‘수학화’란 단지 매일 매일의 문제 상황을 수학적인 용어로 개작하는 과정만을 나타낸 것으로서가 아닌 수학의 발달이라는 ... 수학적 개념, 관계, 구조로 정리될 필요가 있는 현실로부터 출발하여 그 정리수단인 본질로서 수학을 학습하도록 해야 한다는 것이다. ⑤전형적인 보기를 통한 개념지도방법: Freudenthal는
Freudenthal의 수학화 학습지도론에 따른 무리수개념지도 방법의 적용 사례연구. ... 제출일 : 학 과 : 이 름 : 【 Freudenthal의 수학화 학습지도론】 - 교수학적 현상학에 대하여- 1. ... , 수학 학습 지도 과정에서 이런 수학화를 안내된 재발명의 방법으로 경험해야 한다는 것이 Freudenthal의 생각이다.
본론 Freudenthal 의 수학관 Freudenthal의 수학화 학습-지도론은 1980년대 이후로 주목을 받고 있는 이론이다. ... Freudenthal은 인간 활동으로서의 ‘현실주의적인 수학교육 이념’을 구현하고자 한다. ... Freudenthal의 수학화이론 서론 최근의 수학교육계의 세계적 동향의 이면에는 Romberg가 지적하고 있는 바와 같이 ‘수학은 인간의 활동’이라는 생각과 이에 따르는 교수와 학습에
Freudenthal의 수학화 과정을 활용한 학습지도안 ? 단원 : 수학 8-가 (사각형의 종류와 성질) ? ... 결론 - Freudenthal의 수학화 과정을 통해 수업을 해보았는데 그냥 개념만 던져주는 것보다 이렇듯 현실세계에서 수학적 내용을 찾아 학습자가 친근하게 수학을 느 낄 수 있도록 ... 수학화 과정에 대한 반성이 필수적이다.
Freudenthal 프로이덴탈은 명제 체계로서의 과학보다 활동 그 자체로서의 과학을 생각하고 과학은 그 연구 문제와 연구 방법 및 연구 태도가 적절성, 일관성, 공공성이란 특성을 ... 창조적인 활동으로서의 수학, 즉 현실을 수학화 하는 과정, 수학을 수학화 하는 과정이라고 주장하였다. ... 올바른 수학교수법은 수학의 지식을 전달하는 것이 아니라 수학자가 자신의 수학을 창조하듯이 학생들이 스스로의 활동을 통해 수학화 과정을 직접 경험해봄으로써, 수학의 본질적 측면을 체험시키는
Freudenthal의 수학 학습지도론 및 현실적인 수학교육(RME) ※ 수학이란? ... 중학교 함수·기하 영역에서 Freudenthal의 수학화 과정을 도입한 학습 자료 개발 우리 교육현장에서 개념이나 성질을 암기하는 기계적인 측면만을 강조하고 다양한 표현 능력의 기회와 ... 공간직관과 분리된 상태로 평면기하만을 다루고 실제생활에서 기하학적 사고의 응용을 고려하지 않아 기하학적 직관력과 상상력을 기르는데 취약하다. ⇒ 문제점을 해결하기 위한 방안 중의 하나는 Freudenthal의
Freudenthal 수학화 학습이론에 근거한 수학화 과정 1. ... Freudenthal 수학화 학습이론에 근거한 수학화 과정 Ⅸ. 본시 교수 - 학습 지도안 Ⅰ. ... 발견 : 현실세계로 부터 수학적 개념을 발견 수학은 수학화를 통해 발생하며, 수학화는 현실을 수학화하는 것으로 시작된다.
Freudenthal의 수학화 학습-지도 방법론 200413657 박 우 람 Ⅰ. Freudenthal 의 수학화 1. ... Freudenthal의 수학 학습-지도 방법론 1. ... 반 교수학적 전도 : Freudenthal의 수학의 발명과정과 반대되는 기존의 객관화된 지식을 연역적 체계에 따라 엄밀한 전개를 통한 지도하는 것. ③ 수학적 사고를 재발명에 의해
Freudenthal 의 수학학습 심리학과 현실적 수학교육 ◈ 들어가는 말 Freudenthal은 수학을 전달해야 할 과목이 아니라 인간 활동으로 보았다. ... Freudenthal 은 대체로 수학 은 자신이나 다른 사람의 실제적. 정신적. ... 수학관 (1) Freudenthal 의 수학관의 기본 입장 1) 수학은 현실로부터 출발하여 현상을 정리하는 인지적 수단을 찾아 확실성을 추구하는 활동이다.
Freudenthal의 수학화 학습-지도론 연구 --------------------------------------- Ⅰ. ... 수학을 기성수학과 실행수학으로 구분짓고 활동으로서의 수학을 강조하였다. ... 수학화의 의미에 대한 고찰 프로이덴탈은 기성의 수학적 지식을 전달하는 교육이 아니라 학생들의 창조적인 활동에 의한 수학화 과정을 중시하며, 만인을 위한 수학교육, 수학의 유용성을 중시하는
프로이덴탈 (Freudenthal) 프로이덴탈 ( Freudenthal ), 그는 누구인가 ? ... 주장 초등수학교육 , 수새학에 대항하여 현실적인 수학교육주장 프로이덴탈 ( Freudenthal ), 그는 누구인가 ? ... 프로이덴탈 ( Freudenthal ) 출생 - 사망 1905.09.17 – 1990 독일의 수학자 , 수학교육학자 완성된 수학을 지도하는 것이 아니라 , 수학화 를 지도하여야 한다고
ㅇㅇ 한스 프로이덴탈 Hans Freudenthal 1905~1990 - 1905 년 9 월 17 일 독일에서 출생 - 1923 년 수학을 공부하기 위하여 베를린대학에 입학하여 수학과 ... 본질 을 이용하여 현실 을 재조직 하는 것 수학화의 개념 수학 = 본질 현실 해결 , 재조직 수학화 활동의 대표적인 예 수학화의 개념 수학화의 과정 수학화의 과정 수평적 수학화 수직적 ... 에 의문을 가지게 됨 ㅇㅇ 수학 기성 수학 실행 수학 결과적 지식 체계 활동으로서의 수학 VS 기성 수학 이론적 배경 프로이덴탈은 인간 활동으로서의 수학 을 강조 학생들에게 의미있는
프로이덴탈 목차 0 수학화의 종류와 그 예시 3 H. Freudenthal 의 수학관 1 수학화 교수 - 학습 원리 4 Freudenthal 의 수학화 2 H. ... Freudenthal 의 수학에 대한 기본철학 1 인간활동으로서의 ‘ 현실주의적 수학교육 ’ 이념을 구현하고자 한다 . ... Freudenthal 소개 1 네덜란드의 수학자 이며 교육학자 완성된 수학을 지도하는 것이 아니라 수학화를 지도하여야 한다 고 주장 교수학적 현상학 을 도입 H.
Freudenthal 의 사상과 그 맥락을 달리하는 것을 고르시오 . ① Freudenthal 의 수학학습 본질을 수학화 활동과 그 의식성의 현재화 활동으로 보는 개념은 조정된 행동으로부터의 ... 빈약한 구조로 나아가고 수학의 연역적 체계는 빈약한 구조에서 풍부한 구조로 나아간다 . ③ Freudenthal 은 수학이 피교육자의 인격에 합체될 수 있게 하는 ‘만인을 위한 수학 ... Freudenthal 의 사상과 그 맥락을 달리하는 것을 고르시오 . ④ Freudenthal 은 산술교육의 조기 대수화 , 곧 수치산술에 앞선 문자산술의 조기도입방법은 현상의 맥락에
Freudenthal의 수학교육관 Freudenthal은 수학의 본질을 ‘수학화 활동’이라고 보았다. ... Freudenthal의 수학 교수-학습 지도원리 Freudenthal은 위에서 제시한 수학적 태도를 향상하기 위해 필요한 것이 수학화 활동이라고 제시하였으며, 이를 학습하기 위한 구체적 ... 즉 Freudenthal은 현실에서 나타나는 현상들을 수학화하는 과정에서 수학을 학습할 수 있다고 생각하였다.
Freudenthal의 수학화의 특징을 제시한다. - Freudenthal의 수학화를 Piaget의 조작적 특성과 관련하여 설명한다. - 수학적 활동이 어떻게 이루어지는지, 수학화가 ... 학습 내용을 정리하고 유인물을 나눠주어 형성평가를 시행한다. - Freudenthal의 수학관 - 수평적 수학화, 수직적 수학화 - Freudenthal 수학화의 학습지도론 ? ... Freudenthal 수학화의 학습지도론을 제시한다. - 수학의 학습과정과 더불어 4가지 단계(예견학습, 회고학습, 반성적 사고, 사고수준 상승)를 설명한다. - Freudenthal이
수학 지도 수학화를 지도 수학화란 현상이 수학을 포함한 다양한 것들의 영향을 받아서 변하고 , 넓어지고 , 깊어짐이 계속되는 과정이다 . ... 수학은 인간의 정신적 활동이며 , 수학적 활동의 본질적인 특징이 바로 수학화 활동 이라는 입장이다 . ... 수학화 현상 ☞실생활의 소재 ☞ 이미 알고 있는 수학 본질 ☞현상을 정리하는 수단 교사 안내 수학화 심상형성 수학화 필요성 ▶ 원 자료로써의 현상을 많이 제공함으로써 학습자 자신의
프로이덴탈 현실적 수학교육 1 배경 1 한스 프로이덴탈 Hans Freudenthal 1905 년 9 월 17 일 ~1990 년 독일 태생 네덜란드의 수학자 . ... 탐구하는 학습자 중심의 교육과정을 만든다 . 6 수학화 2 수평적 수학화와 수직적 수학화 수평적 수학화 수직적 수학화 문제를 수학적으로 처리할 수 있게 하는 것 . ... 입장 이다 . 5) 수학은 인간의 정신적 활동이며 , 수학적 활동의 본질적인 특징이 바로 수학화 활동 이라는 입장이다 . 4 수학화 2 수학화의 개념 “ 수학을 지도하는 것이 아니라
Hans Freudenthal 한스 프로이덴탈 C hapter 1 출 생 : 1905( 독일 )~1990( 네덜란드 ), 유대인 소 속 : 암스테르담 대학 , 위트레흐트 대학 주요 ... 수학적 수단 에 의해 현상 ( 현실 세계 ) 을 정리 하고 조직 하는 활동 현상 수학적 현상 수학적 상황 기성 수학 본질 현상을 정리하는 수단 교사의 안내 심상 형성 수학자의 필요와 ... C hapter 2 프로이덴탈의 수학화수학화란 ?
