외국어로서의한국어교육실습 참관일지 실 습 학 기 실습 담당 교수명 성 명 연 락 처 강의참관 일지 1 참관일 2022년 10월 11일 ( 화요일 ) 현장 실습 지도자 확인 (비워두세요 ... 강의참관 일지 5 참관일 2022년 10월 12일 ( 수요일 ) 현장 실습 지도자 확인 (비워두세요) (서명 또는 인) 참관 시간 참관 급수 담당 교사 참관 장소 1시간 중급2 정* ... * 선생님 참관 내용 수업 주제: 언어와 문화 수업 목표: 관용표현 익히기 수업 차시: 중급2차시 [도입] 관용표현 - ‘얼굴이 두껍다’ 표현이 들어간 대화문 읽고 의미를 파악한다
'느라고'도 여러분 중급에서 잠깐 나왔었어요. 기억하죠? 중급 문법을 가르치면서 가장 많이 오류가 있는 문법이 이 '느라고'입니다. 학생들이 어떤 문장을 많이 만들어요? ... 이를 위해 한국어 문법의 구성과 사용에 대한 종합적인 정보를 가르쳐야 한다. ... 우리 그 앞에 나왔던 것이 지난 시간에 배웠던 문법이었어요. 바로 앞에 나오는 문법이 '탓에'하고 '덕분에' 였어요. 자 '탓'과 '덕분'은 중급에서 배웠었죠.
강의참관 일지 4 참관일 2023년 4월 일 현장 실습 지도자 확인 (비워두세요) (서명 또는 인) 참관 시간 참관 급수 담당 교사 참관 장소 1시간 중급2 정** 선생님 참관 내용 ... 외국어로서의한국어교육실습 참관일지 실 습 학 기 년 학기 기수 실습 운영 교수명 (zoom에서 만난 교수님) - 과목공지사항에서 확인 가능 성 명 연 락 처 참관일 2023년 4월 ... 소감 ‘관용 표현’이라는 정의에 대해서 어려움을 느끼는 학생들을 위해 교사가 그림을 그려 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 설명하는 과정이 새로웠고, 향후 한국어 수업을 진행할 때
16:50 50분 중급2 (4단계) 참관 내용 [쓰기] ? ... 수업주제 :『한국어와 한국문화』9과 사건과 사고 5/5차시 ? 차시목표 : 사건이나 사고 경험에 대해 글을 쓸 수 있다. 1) 도입 #복습 ? ... [양식6] 강의참관 일지(학생용-학교제출용) 강의참관 일지 성 명 생년월일 참관일 2023년 3월 19일(일요일) 현장 실습 지도자 확인 (서명 또는 인) 일시 참관 시간 참관 급수
참관 소감 고급 학습자의 예시나 자료는 초급 및 중급학습자와 다르게 대화문의 양에서도 차이를 보이며, 어휘의 수준이나 학습표현들도 수준이 높은 것을 확인할 수 있었습니다. ... 고급 학습자들의 학습을 볼 수 있는 유익한 참관이었습니다. 감사합니다. ... 강의참관 일지[고급] 참관일 년 월 일( 요일) 일시 참관 지도교수 참관 내용 1. 강의내용 : 2과 한국인의 의식 구조 2.
17:50 50분 중급1 (3단계) 참관 내용 ? 학습자 수 : 16명(캄보디아, 방글라데시, 베트남, 네팔 등) ? 수업주제 :『한국어와 한국문화』13과 직장 생활 ? ... [양식6] 강의참관 일지(학생용-학교제출용) 강의참관 일지 성 명 생년월일 참관일 2023년 4월 2일(일요일) 현장 실습 지도자 확인 (서명 또는 인) 일시 참관 시간 참관 급수 ... 참관 수업 강 의 자 참관 장소 17:00 ?
16:50 50분 중급1 (3단계) 참관 내용 ? 학습자 수 : 16명(캄보디아, 방글라데시, 베트남, 네팔 등) ? 수업주제 :『한국어와 한국문화』12과 전통 명절 ? ... [양식6] 강의참관 일지(학생용-학교제출용) 강의참관 일지 성 명 생년월일 참관일 2023년 4월 2일(일요일) 현장 실습 지도자 확인 (서명 또는 인) 일시 참관 시간 참관 급수 ... 참관 수업 강 의 자 참관 장소 16:00 ?
총평 이번 시간에는 중급학습자 12명을 대상으로 55분간 수업이 진행되었다. 문법 ‘A/V-더라도’의 용법을 설명하고 교재와 다양한 자료를 통해 연습 할 수 있도록 했다. ... 참관보고서(4주) 이름(아이디) 참관장소 온라인 참관일 년 월 일( 요일) 참관정보 3급 / 4시간 수업강사명 정** 대상학습자 인천대학교 외국인 재학생 참관 내용 구분 항목 내용 ... 참관보고서(5주) 이름(아이디) 참관장소 온라인 참관일 20년 월 일( 요일) 참관정보학생들이 읽고 대답하도록 함.
외국어로서의한국어교육실습 참관일지 학기 이름 실습지도자 (서명 또는 인) 강의참관 일지[고급] 참관일 년 월 일( 요일) 일시 참관 지도교수 참관 내용 ▶ 목적 : 한국인의 의식 구조에 ... 소감 초급, 중급과는 다르게 보다 고차원적인 라는 단원을 다루면서 언어와 더불어 한국인의 사고방식에 대해 외국인이 알기 쉽게끔 설명하는 수업이 인상적이었습니다. ... 참관 수업이었습니다.
일 시 OO/OO 참관 급/교시 중급/8교시 참관자 OOO 참관유형 오프라인 운영교수 OOO 학번(ID) OOO 주제 돈으로 돌려받고 싶어요, 바꾸고 싶어요. ... 일 시 OO/OO 참관 급/교시 초급/6교시 참관자 OOO 참관유형 오프라인 운영교수 OOO 학번(ID) OOO 주제 시간에 대해 묻고 답하기 학습목표 시간에 대해 이해하고 이를 묻고 ... 17 한국어학습자의 조건 등 개인차를 고려한 발화인가? ? 18 발화의 속도는 적절한가? ? 19 발화의 문장완성도는 높은가? ? 20 발화 목소리의 크기는 적절한가? ?
강의 참관 일지 (관찰 강의 : 9차시 1강) 학과 (학번) 이름 학기 기관명 교재명 경희 한국어 문법5, 도서출판 하우. (102쪽~104쪽) 단원명 7. 이유 표현 7-3. ... 바로 앞에 나왔던 문법이 ‘탓에’, ‘덕분에’였어요. ‘탓’과 ‘덕분’은 중급에서 배웠었죠? 중급에서 배웠던 것은 명사 뒤에 나오는 ‘탓’, 그리고 ‘덕분’. ... 한국어 자체를 문법적으로 배우는 것이 아닌 텍스트를 읽으면서 자연스럽게 문법 및 용법을 익히고 있다. 이에 한국어를 도구로써 유의미하게 사용하고 있다.
나중에 한국어 교사가 되면 중급 이상의 연습 활동 시간에 이어서 문장 만들기를 활용해야 할 것 같습니다. ... 참관 소감 4급 수업이라서인지 학생들의 어휘 수준도 높았고 발음도 좋았습니다. 선생님 또한 다른 초급반 수업과는 달리 편안한 한국어로 대화하셨습니다. ... 판서 : 동사 ~는 한 - 야식을 자주 먹는 한 살을 뺄 수 없을 거예요. - 수업시간에 자기 나라 말만 하는 한 한국어 실력이 늘지 않을 거예요. ◈6과 01 사건과 사고 ▶도입
주 제 : 한류콘텐츠를 활용하여 중급(3-4급) 학습자를 대상으로 한 읽기 수업을 구성해 봅시다. Ⅰ. ... 우형식, 『현장 중심의 한국어 교수법』, 한글파크출판사, 2011, pp150-168 ... 이때 그 이유에 대해 간단히 이야기해 본다. ☞ 다음을 읽고 참관절차의 내용과 같으면 O, 다르면 X 하십시오. 1. 에 관람 시작 시간은 오후 10시이다. ( ) 2.
강의참관일지참관일시 2019.09.12 이름 이ㅇㅇ 기능 쓰기 참관등급 중급 수 업 내 용 단계 수업 내용 의견 전 활동 - 도입 내용의 적절성 - 도입과 제시의 연결성 지난 읽기 ... 강의참관일지참관일시 2019.09.12 이름 이ㅇㅇ 기능 말하기 참관등급 중급 수 업 내 용 단계 수업 내용 의견 전 활동 - 도입 내용의 적절성 - 도입과 제시의 연결성 학생들과 ... "한국어를 배워요." "선생님이 질문합니다." 등..
강의참관일지참관일시 2022. 4.25 이름(아이디) 안정우(pfajw) 기능 말하기 참관등급 강의참관 영상 말하기 = 중급 수 업 내 용 단계 수업 내용 의견 전 활동 1. ... 개요 쓰기 후 교정 및 보완 작업을 짝끼리 하게 하여서 한국어 능력을 서로 점검해보고 성장시키는데에 있어서 적절하고 유의미한 시간이었다고 생각함. ? ... 적절한 양과 적절한 시간의 판서, 수업 보조 자료인 그림 카드, PPT와 동사 카드, 문제 뽑기 등의 다양한 활용은 외국인을 위한 한국어 실습 수업이란 관점에서 봤을때 상당히 유의미하고
질의응답으로 수업이 진행된다는 점이 초급, 중급과 가장 큰 차이인 것 같다. ... 단원 도입 및 마무리 지도 온라인 2급/ 4시간 초급 단계 학습의 문법 및 읽기 수업의 지도 3급/ 4시간 중급 단계 학습의 실제 5급/ 2시간 고급 단계 수업의 실제 참관 내용 ≪ ... 초급, 중급과 차이를 느낀 점은 수업이 언어를 배우는 것 이외에 내 용에도 초점이 맞추어져 있다는 점이다.
온라인 강의 참관 일지8차시 1강 참관일 2018년 11월 1일( 목요일) 일시 참관 시간 참관 급수 강의 교수 참관 장소 2018.11.1 중급1 문법 참관 내용 교재명 경희대학교 ... 온라인 강의 참관 일지8차시 2강 참관일 2018년 11월 7일( 수요일) 일시 참관 시간 참관 급수 강의 교수 참관 장소 2018.11.7 중급1 말하기 참관 내용 교재명 경희대학교 ... 국제교육원, 경희 한국어 말하기3 단원명 8-2.
수업을 참관, 기록하며 분석한다. ... 실습에 임하는 자세 한국어 교사로서 사회에 나가기 전 필수적으로 거쳐야하는 마지막 관문이자 한국어문화학과의 꽃이라고 할 수 있는 실습은 다시 오지 않을 소중한 기회입니다. ... 실습을 통해 되고 싶은 ‘좋은 한국어 선생님’이란 실습을 통해 되고 싶은 '좋은 한국어 선생님'이란 언어와 관련된 기술적인 지식과 교수 기술을 갖춰야 하며, 원만한 대인 기술(동료,
앞선 초,중급 학습자들에 비해 학생들이 더 능동적이었다. 교사 또한 앞선 초,중급 대상으로 한 교사들과 달리 한국인에게 대화를 하듯이 자연스럽게 말하는 점도 달랐다. ... 문법수업은 정확한 한국어를 사용하기 위해 반드시 들어야하는 수업이기 때문에 학생들의 참여를 유도하며 재미있는 수업을 유지할 수 있는 방법에 대해 고민을 할 필요성을 느꼈다. 3급 3교시 ... 참관일 이름(아이디) 참관 정보 참관 급수/ 시간 강의 교수명 참관 주제 참관 장소 1교시: “전화”와 관련된 지난 시간에 배운 내용을 반복 학습 및 점검 2교시: 교통수단/교통과
서울대학교 온라인 한국어교원 양성과정 수업참관 보고서 학습자명 아이디 차시 내용 1 교사의 발화가 보통 한국어 화자의 말하기보다 훨씬 느리고 분명하다. ... 교사가 학생들(중급)에게 해당 주제를 던져주면, 학생 본인의 이야기를 직접 할 수도 있다. ... 수업 중 교사 수행에 있어, 교사의 목소리 톤이 안정적이며, 목소리에 강약을 두어 설명한다. 학습 단계에 따라 발화 속도를 조절하되 자연스러운 한국어를 구사한다.
