하지만 한국에서 쓰는 한자들은 이미 한국어 속에 동화되어 그 발음은 물론, 의미와 구조에 있어서도 중국어와 차이나는 것이 많아서 같은 한자 단어임에도 불구하고 쉽게 오류를 범하게 된다 ... 학습자들이 가장 많은 오용현상을 보이는 발음이 장음의 탈락 현상인데, 장음은 어중에서 탈락하는 경우가 많았는데 그 원인으로는 한국어의 장모음은 실제 언어생활에서 그 길이가 인식되지 ... 않는다는 모어의 간섭현상 때문이라 할 수 있다.
나의 관점에서 경음화는 어떤 음운 규칙에 포함해야 하는가 결론 서론 경음화란 한국어의 대표적인 음운 현상 중 하나로, 경음이 아닌 소리가 경음으로 대치되는 것으로 특정한 환경에서 평음 ... 자음동화로 보는 견해 우선, 자음동화란 어느 하나의 자음이 바로 인접하거나 격리되어 있는 다른 자음의 자질 영향 때문에 그와 같거나 공통점이 많은 다른 자음으로 되는 현상이다. ... 된소리 되기를 자음동화에 포함하지 않고 교체 내 카테고리로만 바라본다면 ‘예사소리가 된소리로 바뀌는 현상’으로 혼란 없이 정리할 수 있다.
이제 막 시작된 한국의 다문화 사회현상은 동화주의 정책과 문화다원주의 정책이 혼재되면서 다문화사회의 사회적 실험을 하고 있다. ... 파트너십 프로그램 정부와 지역단체들이 연계하여 호주의 가치함양, 상호존중 초기 현상은 다문화가족이 거주하고 있는 나라의 문화와 언어를 빨리 배워 적응하도록 하는 동화주의 정책, 용광로 ... 문제는 어머니가 한국어를 잘 못하는데도 불구하고 한국어만 사용하라고 하는 가정의 경우 자녀들의 언어지체장애가 증가하고 있다는 것이다.
사라지고 다른 음으로 변하는 현상, 이러한 음의 현상에는 중화현상, 중첩의 단순화, 결합규칙, 음의 동화현상, 초분절음이 있는데 이러한 음운현상에서 초분음소의 유형, 각 특성, 교수법에서 ... 한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오. Ⅰ.서론 우리나라에서는 유음의 현상이 최초에 나타나는 음의 현상, 유음의 음이 ... 영어에서 자질을 판별하는 역할은 한국어에서는 자질을 판별하는 것이 아니라 영어에서는 초분절이 한국어에서는 나타나지 않는다.
동화현상에는 자음동화, 모음동화, 구개음화 등이있다. ... 국어의 음운현상은 동화, 축약, 탈락, 첨가, 교체으로 분류할 수 있다. 동화란 어떤 음소가 인접해 있는 다른 음소와 비슷하게 동화되는 현상을 말한다. ... 모음동화에는 구개음화와 역행동화가 있다. 구개음화는 어말의 ‘ㄷ,ㅌ’이 뒤에오는 전설모음 ‘ㅣ’의 영향으로 구개음인 ‘ㅈ,ㅊ’으로 변하는 현상이다.
이러한 현상들은 모두 동화와 조절이라는 심리학적 기제를 통해 설명할 수 있다. ... 이때 동화와 조절과정이 활용된다. 따라서 동화와 조절은 모든 상황에서 나타나는 일반적인 현상이며, 어느 한 쪽으로만 치우쳐서는 안 된다. ... 반대로 외국인 가정에서 자라거나 이민 1세대처럼 낯선 곳에서 자라면 한국어뿐만 아니라 영어에도 능숙해야 하고 음식문화나 관습까지 익혀야 하기 때문에 어려움을 겪을 수밖에 없다.
한국어는 특정 음소들끼리 연결될 때 자음동화, 연음법칙, 유음화와 같은 다양한 음운변동 현상이 발생하기 때문이다. ... 경우에 따라 달라지는 현상에 대해 학습자가 제대로 인식하고 이해하도록 지도하고 다양한 유형의 듣기 연습을 제공해야 한다. ... 외국어로서의 한국어이해교육론 I.
본고에서는 배주채(2003)와 허용(2016)이 구분하는 한국어 음운현상을 참고하여 정리하고자 한다. (1) 대치 대치에는 평폐쇄음화, 비음화, 유성화, 조음위치 동화, 구개음화, ... 한국어 음운특징과 발음교육 방안 1) 한국어 음운 특징 한국어 음운 현상은 변화하는 구조에 따라 대치, 탈락, 덧셈, 축가, 거꾸로 다섯 가지로 나눌 수 있다. ... 'ㅝ' 축약의 경우 표가 및 발음이 표준어로 인정되지 않는다. 2) 한국어 발음 교육 방안 한국어는 다른 나라의 언어들과 음운 현상이 다소 복잡하여 배우기 쉬운 언어가 아니다.
교과서에 따르면 변별적 자질의 이해도를 위하여 비음화나 ㅣ모음 역행동화 및 구개음화 현상을 재해석하여 음운 현상의 원리와 문법에 대해 이해도를 높이고자 하였다. ... 이러한 변별적 자질의 활용하게 된다면 음운에서 생기는 동화현상에 대한 설명이 훨씬 더 쉬워지고 음운 현상의 우너리와 문법에 대한 이해도가 높아질 수 있다고 판단된다. ... 쉽게 말하면 자음과 자음의 동화가 일어날 수 있는데 국물이라는 단어가 소리 나는 과정에서 “궁물”로 바뀌게 되는데 이를 비음화 현상이라고 말한다.
‘구개음화’, ‘경음화’ 등 이번 글에서 다루지 못한 현상이 있으며 각 지방의 방언에서만 나타나는 현상, 북한에서 사용하는 한국어에 나타나는 현상 등 다루지 못한 자음의 음운규칙도 ... ‘자음의 대치’가 나타나는 대표적인 현상이 ‘자음 동화’이다. ... ‘유음화’는 자음이 유음인 ‘ㄹ’에 동화되는 현상이다. ‘ㄴ’이 ‘ㄹ’의 앞이나 뒤에서 ‘ㄹ’로 바뀌는 현상이다.
다문화 자녀 아동들에게 한글 및 한국어 학습을 지원하고 놀이 프로그램을 통해서 한국어 능력을 배양할 수 있도록 한다. (5) 다문화 가정 자녀 동화책 읽어주기 결혼 이민자 중에서 ... 한국어를 잘 구사하지 못해 자녀 양육을 할 때 한글로 된 책을 읽어주기 힘든 사람들을 위해 방문 봉사자가 직접 집으로 찾아가 자녀에게 대신 동화책을 읽어준다. Ⅲ. ... 국가 간 인적 교류가 확대되고 외국인 근로자가 우리나라의 유입되며 국제결혼이 증가하는 등의 다양한 원인에 기인하는데 그 중에서 국제결혼의 증가 추세는 최근 가장 두드러진 사회적 현상이라고
중국인들이 해외로 나가 차이나타운을 형성하며 자신들의 고유한 문화를 유지하는 것과 미국 인디언들이 자신들의 문화를 잃고 백인 문화에 흡수되어 생활하는 현상은 문화적 동화와 유지의 대표적인 ... 한국 사회로 이주한 결혼이주여성들의 경우, 문화 동화는 다양한 차원에서 이루어진다. 한국어 학습, 한국의 사회적 규범과 가치 체계를 이해하고 받아들이는 것이 그 예이다. ... 예를 들어, 한국어 능력은 일상생활에서의 기본적인 소통 뿐만 아니라, 자녀 교육, 고용 기회, 그리고 사회적 네트워크 형성에 있어서도 중요한 역할을 한다.
한국어 비음화의 특성 동화란 인접한 음끼리 닮거나 비슷해지는 현상으로 한국어에서 필수적으로 일어나는 음운 변동이다. ... 한국어 학습의 초기 단계에서부터 동화현상을 바르게 이해하지 않으면 한국어를 바르게 발음하기가 어렵다. 그렇기 때문에 비음화 교육에 각별히 신경을 쓰지 않으면 안 된다. ... ]맨 + 입 [맨닙] 눈 + 요기[눈뇨기]색 + 연필 [생년필] 위와 같이 ‘ㄴ’이 첨가된 말은 다시 앞에 나오는 자음과 인접하게 되므로 앞에서 설명한 자음동화현상이 일어난다
즉 ‘모음 체계’는 음운 현상과 관련이 있는 한국어의 음운론적인 체계라고 볼 수 있겠다. ... 특히‘모음 체계’에서는 ‘ㅣ’모음 역행 동화, 원순모음화/비원순모음화, 고모음화로 분류하여 모음 간의 음운론적 대립 관계를 보여준다. ... 보이고, 중급 단계에서의 교육에서는 복잡한 음운 현상과 관련이 있는 ‘모음 체계’를 제시하여 교육하는 것이 알맞은 방법이라고 생각한다.
이러한 현상의 이유는 다음과 같다. 한국어의 경우 다른 언어들과는 다르게 그 의미를 파악하지 못해도 읽는 것만은 가능하다. ... 이러한 부분에서 볼 때 한국어 읽기 교육 분야에서 전래동화를 읽기 자료로 활용하는 것은 학습자들의 학습능력을 향상시킬 수 있는 긍정적인 가능성을 가지고 있다고 볼 수 있다. ... 더불어 우리나라의 전래동화는 세계적인 보편성을 가지고 있다.
한국어 어휘에는 한자어가 많은데, 본래는 차용어이지만 오랜 세월에 걸쳐 한국어 속에 유입되어 한국어의 음운체계에 동화되어 버렸다. ... 이를 우리말에 적절하게 동화시키고 활용한다면 언어생활이 더 풍요로워질 것이다. 한국어의 문법적 특징은 한국어가 첨가어라는 사실이다. ... ‘coffee shop'을 ’커피숍‘으로 표기하는 점에서도 한국어의 음운 현상을 이해할 수 있다.
한국어학, 6, 1-17. 안부영. (2010). 국어교육: 한국어 교육 제재로서 전래동화가 가지는 이점에 대하여. 새국어교육, 86, 209-227. 문금현. (2005). ... 제작의도와 목표 국어 영역에서는 음성학, 형태학, 통사학, 의미학, 한국어 경전법 등 핵심 내용을 교육내용으로 삼고 언어의 보편적 현상과 개별적인 한국어현상을 구분할 필요가 있다. ... (한)국어 교육학의 성격과 하위 분야 한국어 교육은 한국어 습득이라는 교육적 목적과 그 교육적 목적을 위해 한국어를 가르치는 행위나 현상을 말한다.
그 후에 중급수준에서 모음체계를 통해 모음들 사이의 관계를 이해하고 '이'모음 역행동화 같은 음운 현상을 학습하면서 단어나 문장 속에서 모음의 변화를 인지하고 유사한 특성을 가진 단어의 ... 음운론적으로 인식하지 않기에 같은 중설모음으로 표기하기 때문이다. 4) 한국어 교육 현장에서 모음 체계와 모음 사각도의 학습자 별 단계 설정 모음체계는 한국어의 음운 현상과 관련이 ... 초급의 학습자는 음운 현상과 같은 심화 내용보다는 한국어 모음체계의 간단한 개념, 즉 다양한 모음들의 발음에 대해 익숙해지는 것이 우선적이다.
다문화 가정이 증가한다는 것은 다문화가정에 대한 사회적 병리 현상 또한 증가하는 것으로 볼수 있으며 한국의 문화에 적응하지 못하고 다문화 가정의 자녀는 학교에서 적응하지 못하여 따돌림을 ... 한국에서 살아가기 위해서 한국의 언어는 필수라고 할수 있지만 한국어를 위해서 학원을 다닐수 있는 여유가 되지 않는다면 한국어를 배울수 있는 배움의 장이 많지 않다, 한국어를 제대로 ... 지금 당장에 동화주의로 가는 것은 불가능할수도 있지만 사회적인 인식을 개선해 나가면서 서로를 존중하고 이해할수 있도록 나아가야 한다고 생각이 들며 다문화가족 지원센터에서 배운 상호문화는
여부에 따라 공시적 음운 현상, 통시적 음운 현상 주위 음운과의 영향 관계에 따라 동화, 이화 적용 환경의 유무에 따라 조건변화, 무조건 변화 음운의 변동 양상 대치, 탈락, 첨가 ... 자음의 대치 (평파열음, 장애음, 종성, 음절 구조 제약, 연음, 비음, 유음, 자음 동화, 순행 동화, 역행 동화, 평음, 경음, 대치, 양순음화, 연구개음화, 경구개음, 치조음, ... 음절구조제약 : 한국어 음절 종성은 불파음 ; 7종성 (공명음, 장애음) ㄴ,ㄹ,ㅁ,ㅇ,ㄱ,ㄷ,ㅂ 2.2.