시청각 자료 등 이미지 의존도가 높고 기본적인 이해,정보 파악,간단한 문화 행동 실행 수준에 머물고 고급으로 올라갈수록 문화 관점을 분명히 갖게 되고 특정 문화 요소에 대한 평가,분석이 ... 한국어교재는 그 교재별로 대상을 명확하게하고 있고, 어떤 대상을 대상으로 한국어를 가르치는지에 따라 그 교재에 한국의 어떤 문화가 강조되어 있는지가 달라진다. ... 교재선정 이유 및 소개 다문화 사회 구성원을 위한 지원 정책이 한국 사회의 주요 과제로 대두되고 있는 가운데,결혼이민자를 위한 한국어교재인 “결혼이민자와 함께하는 한국어”를 간행하게
상황분석(문제제기) - 요구분석(문제제기) - 교육목적과 목표(문제제기) - 교수요목(문제제 기)- 교재(문제제기) - 교수학습법(문제제기) - 평가(문제제기) 2,선정이유 가) 상황분석 ... 참고문헌 김유미(2019)『외국어로서의 한국어 교육의 이론과 실제 』,참 민진영(2019)『외국어로서의 한국어 교육의 이론과 실제 』참 안용준(2016)『 외국어로서의 한국어 교육과정 ... 하나가 교재의 개발과 선정이라고 할 수 있을 것이다.
이를 토대로 선택한 교재가 어떠한 교수요목을 따르는지도 분석하여 서술하십시오.(분석 대상은 외국인을 위한 한국어교재로 한정함) - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 외국어로서의 한국어교재론 주제 : 교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고, 각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오. ... 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 교재분석을 진행해 보았다. 아울러 교재의 목적과 단원 내용을 배열해 보고, 그를 분석하여 관련 교수요목을 도출해 보았다.
말하기 활동 자료집」, 한국문화사 강현화, 김선정 외 5명(2016), 「한국어교육학」, KNOUPRESS 추지영(2019), 『학문 목적 말하기 교재의 과제 분석 연구: 과제 구성 ... 말하기 교재의 과제 분석 연구:과제 구성 요소를 중심으로』, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문,2019,p.32. ... 교육의 방법을 구축하고 분석하는 것이 필요함을 강조하는 바이다.
교재를 사용한다는 것은 의사소통능력을 배양시킬 수 있는 효율적인 구성을 지닌 교재인지 단 원의 구성과 구성 요소들의 유기적으로 분석하는 데 목적이 있다. ... 교재의 분석 - - 단원의 구성 중심으로 The Analysis of Korean Textbooks based on the Communicative Approach - centered ... 한국어 교실 환경에서 교재가 가지는 기능에는 어떤 것이 있는지에 대해 서술하고 자신이 한국어 교사라면 가장 중요하게 생각하는 교재의 기능과 그 이유는 무엇인지에 대해 서술하시오.
이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. ... 외국어로서의한국어교재론 주제: 일반 목적 한국어교재와 특정 목적 한국어교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. ... 특정 목적 한국어교재 내가 선택한 특정 목적 한국어교재는 한국의 문화를 주요 골자로 다루고 있는 교재이다.
참고문헌 김미라(2009), 한국어 말하기 교재의 과제 분석 연구, 영남대학교대학원 석사학위 논문. ... 최근 한국어 교육의 교재 개발에서는 실제 의사소통 상황과 관련된 과제를 포함하는 것이 필수적인 요소라고 할 수 있으며 과제에 대한 연구도 활발히 진행되고 있다. ... 과제를 기반으로 한 한국어 말하기 교육은 말하기 교재의 개발은 물론 다양한 교수-학습 자료를 개발하는 데 기여할 수 있으며 다양한 말하기 활동을 통해 학습자의 언어 발달을 촉진시킬
교재를 활용해 수업을 진행하는 것은 결국 교사이므로 교재에 대해 분석할 수 있는 교사의 역량을 키워야 하며, 때에 따라 다양한 보조자료를 제시할 수 있어야 할 것이다. ... 서론 외국인 한국어 학습자들을 위한 교재가 현재 많이 만들어지고 있다. 특히 예전보다 실생활에서의 의사소통 능력을 높여줄 수 있는 실용적 교재들이 많이 등장했다. ... 한국어교원은 교재의 구성과 그 장단점을 잘 파악하여 학습자를 지도할 때 부족한 점을 보완하여 가르칠 필요가 있다.
이 과정에서 학습자들의 학국어 능력 수준, 읽기 수업의 형태 그리고 교사의 재량 및 교재 구성에 따라서 학습자들의 한국어 능력 향상 정도가 현저하게 달라질 것이다. ... 읽기 수업을 설계 한국어교재 읽기 부분에 있어서 각 단원마다 해당 주제에 관한 다양한 글을 제시하고 주제와 관련된 어휘 및 표현 등을 익히게 하거나 해당 주제를 표현하는데 필요한 ... 따라서 앞서 분석한 내용?주제 및 관련정보를 심화한 활동을 살펴보면,읽은 글의 주제와 관련하여 같은 장르의글을 써보거나 말해보는 활동을 해야 할 것이다.
그리고 최근 중급 읽기 교재를 살펴보고 단계별 읽기 원리가 어떻게 나타나 있는지, 각 단계별 유용한 활동은 어떤 것들이 있는지 분석해 보시오. ... 현재 한국어 읽기 교재에 읽기 후 단계의 경우 대부분의 교재가 텍스트를 읽고 내용을 이해가고 전체 중심내용을 파악하는 활동에 중점을 두었는데, 메모학, 표시하기 활동의 빈도가 극히 ... 그리고 분석한 결과에 따라 어떻게 수정했으면 좋을지 자신의 생각도 덧붙이시오.
교안 작성 과정에서는 교재의 장단점과 학습자의 요구를 분석하고, 학습 목표와 학습 내용을 숙지해야 하며, 의사소통 목적을 위한 활동이나 과제 구성 및 부교재 활용 시점을 고려해야 하고 ... [한국어 쓰기 교수법 정리] 한국어 교육과 200900042 강신희 [한국어 교육과정론 정리] 한국어 교육과 200900042 강신희 1. ... 이 요소들을 바탕으로 교과과정 설계 시 우선 학습자 요구분석이 이루어져야 한다.
다양한 언어 교수 방법을 사용한 한국어 말하기 수업 현재 나와 있는 초급단계인 ‘세종학당 결혼이민자 한국어 1’의 교재를 참고해 언어 교수 방법을 사용한 수업을 구성해보도록 하자. ... [그림1, 2 - 세종학당 결혼이민자 한국어1교재 50~51페이지 참조] ② 그림을 활용해 대화 연습하기 시청각 자료를 활용해‘사용해 방에 뭐가 있어요?’ ... [그림3-세종학당 결혼이민자 한국어1교재 54페이지 참조] 이것은 테이프 듣기, 읽고 답하기 등의 교육적 과제를 포함해 학습자들이 실생활에 응용 가능하도록 적용한 수업이다. ③ 문장
따라서 좀 더 효과적이고 효율적인 교육 실현을 위해서 교재분석을 할 필요가 있는 것이다. ... 초급 학습자 대상 교재 일반적으로 한국어교재는 한국어 교육 현장이 갖는 3가지 요소, 다시 말해서 교사와 학습자, 그리고 교재 가운데 하나로서 교사와 학습자 사이를 연결 하는 하나의 ... 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계 주제: 관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 보십시오
그 원인은 다수의 교수자가 사용하는 교재에서 한국어의 음운현상을 초급 교재 중 한 단원에서만 집중해 교육하고 있기 때문이다. ... 분석 연구 : 중국인 학습자를 대상으로, 고려대학교, 2018. - 박영애, 동시를 활용한 한국어 말하기 교육 방안 연구 : 중·고급 학습자를 대상으로, 영남대학교 대 ... 현재 많이 사용되고 있는 한국어교재의 경우 음운현상에 관한 설명이 지나칠 정도로 간략하게 되어 있는데, 이는 학습자가 음운현상 발생 조건과 결과를 익히는 것에 많은 어려움을 유발시키는
세종한국어 2 한국어로만 설명이 되어있는 한국어교재로, 목차는 임의로 배열되어 있다. ... 학생들의 피드백을 반영해 분석해 본 결과, 한국어를 아주 기초부터 하는 학생들의 경우, 문법중심 교수요목이 가장 효과가 있었다. ... (1) 영어권 학습자들을 위한 한국어교재로, 목차는 문법 기능별로 나열되어있다.
특히 기존의 한국어교재에서 다른 부분보다 상대적으로 등한시 되었던 억양을 종결어미 문법 교육에서 활용할 수 있도록 분석하는 연구와 억양에 따른 문장 의미 파악의 중요성에 대한 제언이 ... 정부부처 및 기관, 특히 일선 한국어 교육기관에서는 한국어 교육현장의 변화와 학습자 요구에 따라 더 좋은 한국어 교육을 수행하기 위해 정책부터 교수방법과 교재선정, 홍보에 이르기까지 ... 현재 한국어 교육 현장에서는 문법 교육의 효과성 증대를 위해 학습자 요구를 충족할 수 있는 한국어 교육법·교재 개발과 학습 문제에 대한 연구를 지속적으로 진행하고 있습니다.
교사는 교재와 부교재 개발을 창의적이고 새롭게 할 수 있어야 하며 교사끼리 서로 이를 공유하고 교재를 바전시켜야 한다. 여덟째는 관리자로서의 교사 역할이다. ... 구체적으로 언어 교사의 역할은 요구분석가이자 학습자를 위한 입력 제공자로, 학습자의 행동을 조직하고 통제하는 자이자 동기부여자로, 정확한 언어의 시범자이자 자료 개발자로, 학습의 감시자이자 ... 한국어 교사는 항상 교사와 교육기관, 학습자 사이의 문제를 파악하고 교육과정 및 교재개발, 학습자 평가 등 다양한 의사결정 과정에서 합리적으로 이를 수행해야 한다.
교재분석을 통한 수업자료 개발을 통해 학습자의 학습 목표와 교과과정에 맞는 학습을 돕고 학습자의 흥미를 유발해 학습 목표를 현장 중심적으로 달성하게 해준다. ? ... 교재?부교재 - 학습에 필요한 PPT나 그림 카드 등 기타 준비 목록 명시 ? ... 한국어로 된 정보와 지식의 활용 능력 고취 ? 목표언어인 한국어를 사용해 해당 분야에서와 기능 수행 ? 수업 후 학습자 스스로 학습 내용을 활용할 수 있는 방향과 방법 제시 ?
영어보다 모국어를 먼저 학습해야 한다는 방향을 설정한 후 한국어와 영어 각각의 교재를 만들었습니다. 한국어교재는 기존의 출판된 교재 '하는 것이 좋습니다. ... 한국어교재는 기존의 출판된 교재 '모국어가 공부의 열쇠다'의 중학생용 속편제작에 참여하였습니다. ... 한국어와 영어 교재 모두 인턴기간 동안 완성하지 못했지만 조만간 이 교재들의 완성본이 출간될 것입니다.