과목명 : 외국어로서의 한국어 발음 교육론 주제 : 한국어 학습자의 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 듣고 이에 대한 교육 방안을 제시해보자(중국어권, 일본어권, 영어권 ... 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) 한 언어권 학습자를 대상으로 하여 한국어 종성 자음의 발음과 관련된 오류 예시를 5가지 이상 들었는가 이를 토대로 한 교육 방안을 올바르게 ... 발음을 위와 같이 한다고 해도 의사소통에서의 장애가 발생하지 않지만 한국인 화자가 듣기에는 어색하다는 느낌을 들 수 있을 정도이다.
한국어능력시험 듣기 문항 개선방안 앞서 제시한 문제지와 듣기 대본을 검토해 본 결과, 오류는 주로 '어휘', '문법'에서 발견되었다. ... B형 (듣기 통합) 41~42 번역투 문장 : ~에 대해 “오늘은 ‘콩고드 비용의 오류’에 대해 알아보겠습니다.” → “오늘은 ‘콩고드 비용의 오류’를 알아보겠습니다.”로 고쳐야 자연스럽다 ... 이 가운데 '어휘'는 의미상 부적절한 어휘와 특히 번역 어투를 사용한 오류가 많았다.
달려있음 1)오류사실을 지적해 줌 2)오류의 위지수준과 맞아야 함 난이도: 목적을 알면 누구나 할 수 있을 정도로 쉬운 것 듣기활동으로 들으면서 쓰게 하는 것은 주의력 분산 ->듣기 ... 효과적으로 사용하지 못할 경우 부정적 영향을 줌, 어휘력부족초래, 정말 말하고자 하는 내용을 회피,극복할수 있게 지도 10.오류수정 *수정방법 오류의 처리는 전적으로 교사의 선택에 ... 교실한국어 많이 활용 예)수업진행에 자주 쓰이는 지시어, 학생에게 부탁, 고마움을 나타내는 말, 언표기
한국어 숙달도별 어휘 교육의 내용 / 읽기 교육과 어휘 교육 1) 보다 효과적인 어휘 습득을 이끌 수 있는 듣기 활동의 조건을 나열하시오. (1) 자료에 대한 흥미 (2) 이해 (3 ... 어휘 오류의 분석 및 어휘 교육 / 한국어 숙달도별 어휘 교육의 내용 1) 오류 연구의 의의를 설명하시오. ... 연구 (3) 언어권별 다양한 학습자의 어휘 오류 연구 (4) 한국어 어휘 교수법의 체계화
[외국어로서의 한국어표현교육론] 1. 말하기 교육론 개괄 1) 말하기와 듣기는 왜 통합 교육을 하는 것이 좋은지 생각해 보고, 여러분의 의견을 입력해 보세요. ... 또한 말하기 듣기는 순환적으로 이루어지는 영역이기 때문에 통합교육을 하는 것이 바람직하다고 생각합니다. 2) 초급 한국어 학습자들에게 올바른 의사전달을 위해 정확성을 강조해야 하는 ... 말하기 수업 / 말하기 오류 수정 1) 말하기 수업에서 소그룹 활동을 지향해야 하는 이유에 대해 설명해 보세요.
말하기는 학습자가 생산해야 하는 기능이고 듣기는 이해해야 하는 영역이므로 외국인 한국어 학습자들은 듣기에 비해 상대적으로 말하기를 어려워한다. ... 부정확한 발음으로 인해 맞춤법 오류를 범하기도 하고, 다른 사람의 말을 듣고 인지하는 능력도 떨어지기 때문에 들은 내용을 파악하는 데에도 문제가 생기도 한다. ... 외국인 학습자의 한국어 발음 오류를 해결하기 위해서는 한국어 교사의 한국어 발음에 대한 전문적인 지식을 바탕으로 학습자의 오류를 예측하고 이를 방지할 수 있도록 해야 할 것이다.
발음은 학습 단계에서 짧은 시간 고정화되기 어렵기 때문에 항상 오류를 발생시키므로 듣기를 발음 학습 단계의 전반적 과정에서 병행해야 한다고 할 수 있다. Ⅲ. ... 성인 학습자에게 한국어 발음을 교육시킬 때는 듣기 활동부터 시작해 많은 말하기 연습을 도입해야 한다. ... 특히 듣기와 말하기는 상호 순환적 과정을 거치므로 듣기를 발화 학습보다 선행해야 한다고 할 수 있다.
듣게 된다. ... 들어가면서 TV의 예능 프로그램에 출연한 외국인이 한국어 발음의 어려움에 대한 이야기하면서 “또 만나요.”라는 상대방의 말을 “돈 많아요.”로 듣는 실수를 한 적이 있다고 한다. ... (예1) [ㅜ] ↔ [ㅡ] : 어두운[어드은], 수박[스박], 후쿠오카[후크오카], 우유[으유], 군대[근대], 굴[글], 하는데[하눈데], 쥐는[쥐눈], 가을[가울], 면허증[면허중
외국인 학습자는 억양이나 발음에서 모국어의 영향을 받아 특정한 발음의 사용이나 듣기에 어려움을 보인다. 이처럼 외국인 학습자가 보이는 오류들은 대체로 모국어의 영향에서 기인한다. ... 그리고 중국 음식을 좋아한다고 들었어요. 시간이 있으면 언제든지 오세요. 맛있는 중국 요리를 할게요. ... 결론 본 고에서는 TV 프로그램에서 볼 수 있는 외국인 한국어 학습자와 한국어 사용자들의 한국어 사용 오류와, 직접 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 한국어 사용 오류를 살펴보았다
그들이 한국어로 말하는 것을 듣고 있으면 어딘가 어색하게 느껴지는 경우가 있다. ... 등의 예를 들 수 있다. 3) 첨가오류 분석 ① 영어권 학습자의 첨가 오류 영어권 학습자의 조사 첨가의 오류이다. ... ), 영어권 한국어 학습자의 구어자료에 나타난 오류 연구, 한국학중앙연구원 한국학대학원 7) 응웬티번(2019), “베트남인 학습자의 조사 오류 경향 분석”, 한국어 교육연구 1교육원
최소 대립쌍을 이용하여 듣고 맞는 음 고르기, 그림 고르기(초급 단계), 단어 쓰기 3. 결론 발음 관련 오류와 오류 유형에 따른 교수 학습 방안을 살펴보았다. ... 모국어와 한국어 사이의 음운 체계나 음절 구조 등의 차이로 인해 다양한 언어권의 한국어 학습자들은 한국어 발음 시 오류를 겪게 된다. ... 또한 유성음과 무성음의 오류의 오류도 조금씩 발생하고 있다. 일본 학습자의 한국어 [ 평음, 경음, 격음의 오류] 오류 예시를 살펴보면 다음과 같다.
본론 (1)문법 오류 외국인 학습자들이 종종 겪는 한국어오류에는 문법 사용을 먼저 들 수 있다. 예를 들어 격에 따른 조사 수는 없다. ... 것을 들 수 있다. ... 실제로 고등교육 현장에 가보면 오늘날의 대학교 캠퍼스에는 교환학생으로 온 외국인 학생들 외에도 정규 외국인 학생으로 등록하여 한국어로 된 강의를 듣는 모습을 자주 포착할 수 있다.
모방과 반복을 통한 연습: 중국인들은 한국어의 /ㄹ/ 소리를 듣고 따라하는 것이 어려울 수 있습니다. 이를 극복하기 위해 모방과 반복을 통한 연습이 필요합니다. ... /ㄹ/의 발음을 반복하고 듣고 따라하며 정확한 발음을 익히도록 한다. 셋째, 문맥에서의 자음 /ㄹ/의 역할과 중요성을 강조해야 한다. ... 그리고 중국인이 어떤 오류를 가장 많이 발생시키는지를 조사하여 중국인의 한국어 자음 /ㄹ/ 오류 양상을 파악합니다.
녹음이나 동영상을 활용하여 학습자가 자신의 발음을 듣고 교정할 수 있도록 합니다. ... 이러한 오류를 교정하지 않으면 학습자의 한국어 실력 향상에 방해가 될 수 있습니다. ... REPORT 과목명 : 외국어로서의 한국어발음교육론 주제명 : 자모 학습 시 학습자는 모국어의 영향으로 언어권에 따라 특정한 오류를 보인다.
‘한국어 회화 여보세요’ 1) ‘한국어 회화 여보세요’의 한글 자모 교육과 발음 연습 방법 ‘한국어 회화 여보세요’는 드라마 영상 속 배우의 발화를 듣기용 원어민 발음으로 사용하였다는 ... 세종한국어 회화는 초급과 중급 간 피드백과 오류 수정을 위한 단서 제공 방식에서 차이를 보인다. ... 또한 실제 발음이 어떻게 구현되는지 표기하고 있어서 오류 교정에 도움이 된다. 2) ‘한국어 회화 여보세요’의 한계 ‘한국어 회화 여보세요’은 학습자 발음이 어떻게 인식되었는지를 제시하지
한국에서 발음 연습을 하지 않고 한국어를 배운 학습자들은 주변 환경에서 올바른 발음 모델을 듣지 못하면서 오류를 만들기 쉽습니다. 2. ... 이 레포트는 TV 프로그램에서 발견된 외국인 학습자의 한국어 언어 오류를 분석하고, 해당 오류의 원인에 대한 나름의 견해를 제시합니다. ... 문법 오류한국어로 된 여행 가이드에서 외국인이 "나 뉴욕에 가고"라고 쓰는 문장을 발견했습니다.
드시다/잡수시다 등의 어휘적인 방법이 있음) 2) 주체높임과 상대높임의 오류 또는 격식체(4등급)와 비격식체(해체 ? ... 예시를 보면 “밥을 먹다”를 “밥을 드시다”가 있다. 2) 주체높임과 상대높임의 오류 예시 경어법에서 주체높임과 상대높임의 혼동의 오류는 종종 발생되고 있다. ... 예를 들자면 격식체를 이용하여 청자를 높여야 하는 상황에서 비격식체를 사용하는 오류를 범할 수 있다. 오류의 예시로는 “할머니는 밥을 먹어요”를 들 수 있다.
게다가 중국어의 유기음은 한국어의 평음과 격음 중간 정도의 기식성을 갖고 있어 평음과 격음의 기석성의 차이를 잘 인지하지 못해 평음을 격음으로 잘못 듣거나 발음하는 오류를 범하게 된다 ... 이에 따라서 중국어 학습자들은 평음과 격음의 기식성 차이를 잘 인지하지 못해 평음을 격음으로 잘못 듣거나 발음하는 오류를 범하게 되는 것이다. ... 한국어 학습자의 평음/경음/격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.
발음이 부자연스럽거나 듣는 사람이 받아들이기에 어려울 정도의 발음이라면 한국어 능력이 우수하다고 하지 못할 것이다. ... 또한 한국어 학습자들의 발음을 듣는 사람이 이해하지 못하거나 알아듣지 못할 때 흥미를 잃거나 자신감도 잃는 것이다. 2. ... 한국어는 듣기에 비해 말하기를 어려워하고 부담스러워하는 영역이기도 하다. 그리고 발음을 얼마나 정확하게 구사하느냐에 따라 말하기 능력에 대한 평가는 많이 차이난다.
본론 일반적으로 발음 교육은 교사의 발음을 듣고 따라하게 하거나, 학습자의 모국어 음소와의 대조를 통해 발음 오류를 인식케 한다. ... [외국어로서의 한국어발음교육론] A??? ? ㆍ주제 : 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. ... 참고 문헌 [외국어로서의 한국어발음교육론] ㆍ주제 : 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.