도덕과 교수·학습 지도안 단원 6. ... 학습주제 공평하고 정의로운 생활 일 시 2018 / 11 / 30 / 금요일 장 소 6학년 1반 교실 대 상 초 6-1 (남:10명, 여:10명, 계:20명) 수 업 자 OOO OO 초등학교 ... 학습 과정안 교 과 도덕 차 시 1/4 쪽 수 138~141 단 원 6. 공정한 생활 본시 주제 공정의 의미와 중요성 알고, 생활을 하기 위한 원리 파악.
창의·인성 모델학교 워크숍 자료. 2017 세계시민교육 초등 교사 연구회(2017). 세계시민교육 실천 사례 자료집. ... 성 도덕과 교수?학습계획안 전략 아동 인권을 위한 노력 아동인권을 위해 세계가 하고 있는 일을 알고, 우리가 실천할 수 있는 일을 찾아본다. ... 온 세계가 하고 있는 아동인권을 위한 각종 노력들을 발표한 후 성공적인 아동인권보호 사례를 통해 학생들이 일상생활에서 당장 실천 할 수 있는 것이 무엇인지 찾아보는 활동을 통해 초등학생이지만
행동 중심 도덕 지혜 중심 도덕 심정 중심 도덕적 사고 능력 도덕적 공동체 의식 도덕적 대인 관계 능력 윤리적 성찰 및 실천 성향 도덕적 정서 능력 도덕적 사고 능력 도덕적 공동체 ... 따라서 초등학교 교육과정에서 통일 교육은 필수적이다. ... 분단 상황에서 태어나 통일을 대비해야 하는 현재의 초등학생들에게 통일이란 멀고 막연한 문제일 수 있으나 통일은 중요한 연대적인 국가의 목표이다.
또한 이러한 대상들은 대부분 아직 직관적으로 판단하는 초등학생들이 살피기에 어렵기 때문이라고 보인다. ... 수업자: 김** **교육대학교부설초등학교 Ⅰ. 단원 안내 1. 단원: 6. 함께 꿈꾸는 무지개 세상 2. 교육과정 내용 및 성취기준 가. ... 다음 도덕과 영역 중 가장 관심이 있는 것은 무엇인가요?
6. 차시별 수업 및 평가(안) 영역 타인과의 관계 핵심 가치 배려 차시 3차시 교과 역량 도덕적 대인관계 능력 도덕적 정서 능력 성취 기준 [06도02-03] 봉사의 의미와 중요성을 알고, 주변 사람의 처지를 공감하여 도와주려는 실천 의지를 기른다. 내용요소 봉사의 ..
Ⅰ. 교육과정 분석 이 단원은 교육과정상 우리 · 타인과의 관계 영역으로 ‘정보 사회에서의 올바른 생활’을 주제로 한다. 이와 관련된 중심 가치 · 덕목은 절제, 준법이다. 정보 사회 속에서 우리의 삶은 컴퓨터와 스마트폰을 통해 가상 공간, 사이버 공동체 등으로 확장..
도덕과 수업을 준비하며 학창시절 나는 어떤 도덕 수업을 들어왔는지 생각해보았다. ... 설명 위주의 지식전달식 수업을 받으며 자연스레 도덕은 지루하고 재미없는 과목이라는 편견이 생기면서 도덕이라는 과목에 소홀해 졌던 것 같다. ... 2014학년도 경인교육대학교 수업실습Ⅰ 도덕과 교수학습 과정안 단 원 6.
지도상의 유의점 초등학생들에게 통일을 해야만 한다고 주입하는 것이 아니라 통일을 왜 해야 하는지 스스로 생각해 보게 하면서 통일을 준비하는 자세와 실현해 보려는 노력을 체험을 통하여 ... 초등학생들에게는 정서적 접근과 흥미를 북돋우는 접근을 중요시하여 분단의 고통을 우리 모두의 문제로 인식하도록 하는 한편, 생활 중심, 가치 및 태도 중심의 교육이 이루어지도록 하는 ... 지구공동체와의 관계 영역 2009 개정 도덕과 교육과정에서는 18개의 주요 가치?덕목들을 설정하고 있다. 이러한 가치?
따라서 이를 효과적으로 지도하기 위한 도덕과의 수업 모형에도 변화를 가져왔다. ... 주로 예체능 과목에 흥미를 보이며, 이론 위주의 도덕 수업에는 별 흥미를 느끼지 못함. ... 도덕과 교수?학습 과정안 ? 모 형 : 역할놀이 수업모형 ? 제 재 : 3. 공경하고 사랑하는 마음 1. 제재의 개관 이 제재는 ‘가정?이웃?
따라서 초등학생들의 가치관 형성 단계에서 공중도덕의 중요성과 실천 의지를 심어 주는 것은 매우 중요하다. 이 단원은 교육과정상 ‘사회?국가? ... 또한 공중도덕을 반드시 지킨다고 답한 학생들은 공중도덕을 지켜서 좋았던 경험에 대해 떠올리면서 공중도덕을 지키려는 마음을 더욱 강화할 수 있도록 한다. 4) 대다수의 학생들이 도덕 ... 학습문제 인식 공중도덕의 의미를 상기하고, 공중도덕을 지키지 않는 행동이 나타나는 동영상을 제시하여 만약 모든 사람들이 공중도덕을 지키지 않는다면 어떤 일이 벌어질 지 생각해보도록
학생관 Kohlberg(1998)의 도덕성 발달 단계로 볼 때, 초등학교 6학년은 '3단계(착한아이 평판)'에서 ‘4단계(법과 질서)’의 과도기, 즉 타율적 도덕성에서 자율적 도덕성으로 ... 공주교육대학교부설초등학교 6-4 담임 홍 사 윤 ※ 다음을 읽고 해당되는 곳에 ∨표하시오. 1. 도덕과 수업은 다른 과목과 비교할 때 얼마나 중요하다고 생각합니까? ... 구분 그렇다 보통이다 아니다 계 인원수(명) 14 16 1 31 비율(%) 45 52 3 100 분석 결과 및 지도 대책 요즘은 초등학생들이 사이버 공간상에서의 규칙과 질서를 지키지
도덕과 교수 ? 학습 과정안 제 재 5. ... 특히 초등학교 시기는 장차 생활하게 될 사회 공동체의 일원으로서 갖추어야 할 기초 지식 및 태도를 배우는 중요한 때이다. ... 이를 위해서 깊이 있는 사고를 바탕으로 올바른 도덕 판단을 하는데 초점 을 두고 전개한다. 3) 존중의 기준을 할 수 있다는 전제 하에 자기 존중감을 얼마나 가지고 있는지 조사하였다
2011 종합실습 세안 수업 도덕과 교수? ... 학생관 콜버그의 3수준 6단계 도덕성 발달 단계에 따르면 초등학교 3학년 학생의 경우, 인습수준 3단계 ‘착한 소년과 착한 소녀의 단계’에 가깝다. ... 있으며 이는 진정한 의미에서의 도덕교육이 이루어졌다고 말할 수 없다.
( 도덕 )과 교수-학습 과정안 결 재 지도교사 협력교사 초등학교 6학년 2반 지도교사: 수 업 일 2010년 12월 8일 8교시 수업자 단 원 2. ... 감사하는 생활 교과서 도덕 (2차시) 바생 학습형태 전체학습, 짝 활동 수업모형 도덕이야기수업모형 학습주제 참된 감사의 태도를 위해 바르게 판단하기 학습목표 다른 사람의 도움이나 은혜에
(마) 법과 도덕의 내용적 관계 (1) 법의 도덕지향성 우리의 법을 보면 ‘명시적으로’ 도덕에 의거하고, 도덕을 지향하는 규정들이 적지 않음을 알 수 있다. ... 이는 우선 한도 끝도 없을 것이며, 더욱이 걷잡을 수 없는 국가권력의 거대화와 횡포화를 낳을 수 있다. (2) 법의 도덕적하는 때에는 유치원 및 초등학교의 주변도로 중 일정구간을 어린이보호구역으로 ... 그러나 모든 도덕질서를 법적으로 규정한다는 것은 불가능할뿐더러 불필요하고 더 나아가 해로울 수도 있다.
법과 규칙은 이러한 문제를 방지하거나 해결하여 사회의 안정과 평화를 유지하기 위한 사회적 강제 규준이다. 2) 학생관 초등학교 6학년 학생은 도덕성 발달에 있어서 인습적 수준에 머무르고 ... 법과 도덕의 개념적 구별 사실 법과 도덕의 구별이라는 것은 원시적 규범 사회에는 존재하지 않았다. ... 그러나 사회규범에는 법 이외에도 도덕이나 종교 그리고 관습 등 여러 가지 다른 규범도 포함되어 있다. 다.
차시별 지도 계획 (1/3차시 세안 작성, 2/3, 3/3차시 약안 작성) 차시 학습주제 학습 모형 교수-학습 활동 1 혜지어머니의 자연 사랑 인지적 접근과정 지적이해 모형 ●자연 ... 도덕과 교수 학습안 목차 1. 제재명 2. 제재 설정의 취지 및 지도의 주안점 3. 지도 요소의 계열 4. 제재의 목표 5. 지도 내용의 구조 6. ... ICT 관련 기능은 사전에 지도하여 도덕과 교수?학습의 본질에 어긋나지 않도록 유의한다. 마. 우리들이 할 수 있는 환경 오염9
