의사소통적 목표: ‘V-(으)ㄹ까요’를 사용하여 상대방에게 약속을 잡거나 제안을 할 수 있다. 학습내용 (문법,표현) 1. 문법: V-(으)ㄹ까요 2. ... 연습 학생들이 ‘V-(으)ㄹ까요’를 활용한 예문을 교사와 함께 연습할 수 있도록 교사가 기회를 제공한다. ... (으)ㄹ까요’를 붙여서 다른 사람의 생각을 묻 거나 제안을 하는 표현을 배울 거예요. 질문하 는 표현이니까 마지막을 올려야겠죠?
ㄹ까요’로 물으면 ‘네, -아요/ 어요’로 대답하는 것을 설명하며 대화문을 연습한다. 4) 교사가 PDF 화면으로 연습문제를 제시하고 학생들은 푼다. - ‘(으)ㄹ까요’로 물으면 ‘ ... (식사를 함께 할까해요. / 초대를 할까해요. / 쉴까 해요.) - ‘V+-(으)ㄹ까 하다.’ ... 꼭 오세요. 3) 문법 ‘V+-(으)ㄹ까 하다.’ 에 대해 설명한다. -사진 자료를 통해 ‘~할까 해요.’ 를 사용하는 상황에 대해 말한다.
T: ‘ A/V-(으)ㄹ까요’ 는 아직 일어나지 않은 일들이나 모르는 어떤 상황에 대해서 말하는 사람이 추측하면서 상대의 생각을 물을 때 사용해요. ... 목표 문법 ● A/V-(으)ㄹ까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요. ... 한국어교원 수업지도안(초급) 학습대상 초급 단계 학습 목표 ‘A/V-(으)ㄹ 까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요.’
선택문형: -(으)ㄹ까요? ... 문형정보의 선택이유와 활용방법선택한 문형은 ‘-(으)ㄹ까요?’ ... 선택문형의 용법- 듣는 사람에게 의견을 묻거나 제안함을 나타낼 때 쓰는 표현이다.- 받침이 없거나 ‘ㄹ’ 받침이 있는 동사 인 경우에는 ‘-ㄹ까요’ 그 외 ‘ㄹ’을 제외한 받침이 있는
그러나 동물의 경우에는 한국에서 알을 깐 독수리 새끼나 미국에서 알을 깐 독수리 새끼나 종이 같다면 울음 소리는 거의 동일하며 종끼리의 의사소통이 가능하다. ... ‘으’와 ‘우’는 비슷하지만 입술의 모양에 차이로 인하여 발음 차이가 발생한다. ‘으’는 입술을 평평하게 하고 ‘우’는 입술을 둥글게 말아 발음한다. ... ‘으’와 같은 모음을 평순모음, ‘우’와 같은 모음을 원순모음이라고 한다. ‘이’와 ‘아’는 혀의 높낮이에 따라 발음이 달라진다.
주문하기 제안하기 음식 소개 글 읽기 음식 메뉴 결정하기 식당에서 주문하기 손님과 식당주인의 대화 듣기 -하고 -(으)ㄹ까요 -(으)ㅂ시다 -(으)십시오 음식이라는 주제를 가지고 주문하기 ... ‘-(으)ㄹ 까요’라는 문법을 배운다면 이 문법은 무엇인가를 제안할 때 사용한다는 것을 알려주고 받침이 없는 어근에는 ‘-ㄹ까요‘가 결합되고 받침이 있는 어근에는 ’-을까요‘가 결합된다는 ... 그리고 ‘-하고, -(으)ㄹ까요, -(으)ㅂ시다, -(으)십시오’ 등 음식을 제안하고 주문하는 데 필요한 문법 또한 함께 교육하는 것이 좋다.
계절과 신분에 따라 입는 예복의 소재와 색상이 모두 달랐 으며 결혼과 같은 특별한 예식에는 평민들도 귀족이 입는 화려한 빛깔의 한복과 장신구로 미를 뽐냈다. ... 여성은 짧은 저고리와 넉넉한 치마로 우아한 멋을 풍기며, 남성은 바지와 저고리를 기본으 로 하고 조끼와 마고자로 멋을 낸다. ... 기모노는 일본의 전통 의복으로 비단 등의 천으 로 만들어지며 세계적으로는 기모노, 서양 의복에 대한 일본의 전통 의상이라는 의미에서 ‘양 (洋)'과 반대되는 ‘화(和)'라는 말을 붙여
“왼발, 오른발, 왼발, 오른발, 꾹꾹 힘차게 밟아서 찰흙을 평평하게 만들어주세요, 으?X으? ... 그 위에 찰흙을 밀대로 밀어 두께 20cm정도 되게 깔아놓는다. - 찰흙바닥 주변으로 영아들을 앉히고, 찰흙 덩어리를 보여주고 한 명씩 만져보게 하며 특성을 설명한다. ... 찰흙 위에서 두 손과 발을 눌러 손과 발의 모양을 탐색하는 활동 - 두 발로 찰흙바닥을 꾹꾹 밟아 찰흙을 평평하게 펴는 활동 활동방법 [도입] - 교실 바닥에 미리 넓은 비닐을 깔고
지친 몸을 일 으 키기 싫어 짜 증을 내 며 이 모들을 쫓아올 때 와 는 달 리 새 벽녘 , 밤나무 숲에 도착하 면 , ‘ 툭툭 ’ 소 리 를 내 며 떨어지는 밤송이들은 어린 나에게 ... 놓으면, 겉껍질과 속껍질이 벌어지며 그 속에 노랗게 익어 가는 알맹이들이 서로 방긋거리는 것이 보는 즐거움을 주었고, 노릇하게 잘 익은 알밤 하나를 이손 저손에 옮겨가며 껍질을 까고
넷째, 앞뒤 절에서 표현된 두 가지 사건이 거의 동시에 발생하거나 앞절 사건이 늘 먼저 일어남을 표현하는 “-고서, -건대, -(아)서, -(으)ㄴ들, -자, -(으)ㄹ수록”에는 시제를 ... 예를 들어, ‘장미의 빛깔이 곱다.’라는 문장과 ‘장미가 (그렇게) 피었다.’라는 두 개의 문장이 합쳐지면 부사절을 가지고 잇는 안은 문장인 ‘장미가 빛깔이 곱게 피었다.’라는 문장이 ... 여섯째, ‘-고서, -느라고, -(으)려고’는 앞뒤의 절의 주어가 늘 같아야 하기 때문에 뒷절 주어가 늘 생략되어 있다. 2.
