원고지 쓰는 법 또야 너구리 1 요리 11 1 우리동네 버스 동화 구성과 특징 파악 존 중 내 마음은 사춘기 또야 너구리 2 아름다운 비행(영) 2 조그만 꽃에도 동화 쓰기 #1 남과 ... 짜장짬뽕탕수육 요리 달팽이 놀이 2 메아리(이) 나의 버릇 욕심 부리면 져요 - 3 문제아(백플) 내가 만약 왕따라면 깊이 생각하며 놀아요 늑대왕 핫산 원령공주 (만) 일곱발 뛰기 ... 통일놀이 3 꼬마야(전) 시쓰기 #4 서로 도우며 살아요 떡배 단배 백범 김구(독) 4 소낙비(이) 시그림 #1 힘 모아 종이탑 쌓기 - 7 1 걱정이다(백플) 시그림 #2 마 음 껏 놀
다리가 좀 아파도, 로보트 가지고 놀고싶더라도~! 그것보다 더 좋은 천국에 가야겠어~!! (후우우우흐. 바야를라 네조다. ... 페티: 말도 마~ 우리 둘 같이 마귀한테 속을뻔 했다니까~ 친구들이랑 놀게 해준다고 집에 가자고하더라구~ (비드 허여르 모 여링 숭셍드 호오르탁당 함트 터글리 게드 게를루게 다고올즈 ... 야와상.)
한다. . ③ 화장실 -바닥은 미끄럼 방지타일이나 미끄럼방지대 등 안전장치하고 건조 상태를 유지해 야 한다. ... -금속부의 도료가 벗겨지지 않아야 하고 부품의 탈락이나 심한 마모가 없어야 한 다. * 놀이기구 안전관리(물놀이 시설) -물놀이 영역에는 놀이를 촉진할 수 있는 다양한 놀이 보조물을 ... -물놀이 영역은 콘크리트와 같이 물기가 빨리 마르는 단단한 바닥이 좋으며 물놀 이 통 주변에는 미끄럼 방지를 위한 고무매트를 까는 것이 안전하다 -물놀이는 가능한 오전 10~12시,
친구가 “야 내가 말 할거야”라고 하자 “너 네 그거 다시 붙여놔 풀로, 내가 붙여 줄까?”하며 풀을 가지고 온다. ... ”하며 퀴즈 맞추기보다 놀아 주지않는 아빠에 대해 이야기를 하였다. ... 먼저 등원한 친구들이 놀이를 하다가 벽돌 블럭이 찢어지자 00이가 “야 너네 그거 찢으면 어떡해 선생님 얘네가 이거 올라가서 밟아서 찢어졌어요” 라고 말한다.
”라고 말한다. 00이가 말없이 계속 하려하자 **이가 다시 한 번 “다른데 가서 놀아”라고 이야기하자 “나도 여기서 놀고 싶어”라고 조용히 00이가 말한다. 00가 “나 혼자 할 ... **야, 잘해!??라고 말한다. **가 출발하자 ??** 파이팅! ** 파이팅!?? 하며 큰 소리로 응원한다. 사회관계 0/0 친구가 블록을 쓰러트리며 놀이하는 모습을 바라본다. ... **이가 “내가 먼저 왔어”라고 이야기하자 더 크게 소리치며 “내가 먼저야! 뒤로가!!”라고 이야기하며 서로 양보하지 않는다. 예술경험 0/0 음률 본다. OO가 “이거 봐봐.
친구가 그 모습을 보고서 “야 그거 내꺼야”라고 말한다. “야 니 옆에 있던 거니까 니꺼 아니지 다 쓸수있지”라고 말한다. ... 라고 묻자 “여긴 아이스크림 가게에요.”라고 대답한다 사회관계 0/0 친구들이 놀고 있는 무리에 끼워달라고 한다, 2명이 놀 수 있는 교구에 2명이 놀고 있는데도 자신을 시켜달라고 ... 조금 있다가 다른 영역에 가서 조금 놀다가 다른 곳으로 이동한다.
잘 웃고 잘 놀며 이유식도 잘 먹는 편이다. ... 교사가 다시 기저귀갈이를 하자고 부르자 일어나려하다가 다시 앉는다. “00야 일어나서 걸어올까요?” 하자“ 아니아이” 하며 일어나지 않고 엉덩이를 밀면서 교사에게 다가와 눕는다. ... 신체운동 0/0 자동차를 타는 친구들을 보고만 서있는다. “00야 자동차 타볼까?” 하자 달려가 미끄럼틀로 올라간다. 미끄럼틀위에서 자동차를 타는 친구들만 쳐다본다.
- 나는야 물놀이 안전박사 - 물방울의 모험 - 물은 왜 필요해? ... 건강> - 물놀이 모습을 표현해요 - 물놀이 준비운동 - 내가 물이라면 - 깨끗한 강물을 만들어요 - 물방울 - 물풍선 놀이 - 안전한 물놀이 - 물동이 이어보기 - 물고기 물 그림을 ... - 물아 고마워 - 물이 없다면 - 물놀이 여행 - 물은 요술쟁이 - 물놀이 - 아주 특별한 물 - 더러워진 물나라 < 예술경험 > - 물 속 보물을 찾아요 - 꽃물 들이기 - 물에
비언어 대상자 언어 그러니까 말이야 오랜만이잖아 우리 비언어 간호사 언어 진짜 우리 맨날 봤었는데 이게 뭐야 비언어 대상자 언어 아 안되겠네 오늘 밤새 놀아야겠네 비언어 간호사 언어 ... 비언어 간호사 언어 야 야! 또왔다 또왔어 비언어 (핸드폰 울리는거 보면서) 대상자 언어 진짜 난 얘가 이렇게 말하면서도 진심이 왜 안느껴지지? ... 재진술하기 비언어 (박수를 치며) 대상자 언어 하 진짜 얘가 왜이러는지 모르겠어 비언어 (한숨을 쉬며) 간호사 언어 에이 그냥 똥 밟았다 생각하고 오늘 그냥 재밌게 놀자 비언어 대상자
기다려 선생님이 먹여줄게” 바람직한 상호작용: “○는데 ○○이는 혼자 재미없게 있을 거야 ○○이도 친구랑 같이 놀아야지” 바람직한 상호작용: “○○이도 물감도장 찍기놀이 하고 싶으면 ... 졸립구나 양치하고 낮잠 자자” “○○야 쉬하고 싶구나, 어서 화장실 가자” “왜 이렇게 기운이 없어 보일까 어디 아프니” I 부정적 표현의 전환 2 영유아가 울거나 화내거나 불안해하는 ... 신체적인 신호로 자신들의 요구를 표현하게 되는데, 도움을 청하는 영아의 언어적 신체적 신호를 정확히 알아차리고 반응해 주려면 주의 깊은 관찰을 해야 한다 (이은희, 2023) “○○야
유희실에서 오후 간식인 떡과 우유를 먹고, 친구와 블록을 가지고 논다. 블록을 쌓아보기도 하며 밟고 걸어가 보기도 한다. ... 교사가 “엄마에게 전화드려 ‘키키’ 가지고 오시라고 할게 **야”라고 언어를 전달한다. **은 훌쩍인다. 낮잠이불을 펴준 교사는 **를 이불에 눕힌다.
자동차놀이를 하고 있는 **이에게 “**아 친구랑 같이 놀자”라고 이야기하자 “나는 자동차 놀이 하고 싶은데”라고 이야기하며 혼자 놀이를 한다. ... 간식시간 등원한 **에게 교사가 “**야 오늘의 간식은 죽이야”라고 이야기하자 **가 “저는 안먹고 싶어요.”라고 이야기를 한다. “**야 조금만 먹어보는건 어때?” ... 교사가 “**야 한발 콩콩이로도 갈 수 있어?”라고 물어보자 “당연히 할 수 있죠.”라고 이야기하며 한발로 끝까지 간다.
○○야, 동그라미 모양 숟가락으로 밥을 먹어 볼까요???라고 말하자 ○○가 숟가락을 잡는다. ... 의사소통 / 물놀이 사진 책장을 넘기던 ○○가 ??나도 애기 때 물놀이 해봤어요.??라 말하자 교사가 ??그렇군요. 누구랑 했나요???라 말한다. ○○가 ?? ... ○○야, 자리를 찾고 있어요???라고 물으니 ○○가 고개를 끄덕인다. 교사가 ??그랬구나. ○○ 자리에 ○○ 사진이 붙어 있어요. ○○ 사진이 어디에 있을까요???
중증 치매 어르신들이 상주 할 수 있게 시설을 마련해 놓은 곳 이었는데, 다달이 한 번씩 가서 식사도우미와 놀이도우미의 역할을 수행하는 것이 할 일이었다. ... 이들의 복지 서비스는 크게 데이서비스, 개호서비스, 헬퍼 서비스, 야이로엔 홈 서비스로 나뉜다. ... 야이로엔 홈은 중증 노인 입원 요양원인데, 노인마다 각각 개인 공간을 마련해주어 생활부터 치료까지 모든 것을 케어 해 주고 있었다.
유아들의 놀이는 숲의 곤충 파티로, 항해하는 배 위의 댄스 놀이로 비상한다. ... 하늘엔 종달새가 부뚜막 위엔 고양이가 마루 밑에는 강아지 오 히 야하 오 오오 오오 오 히 야하 오 오오 오 교사 : 자. ... 오 오오 오오 오 히 야하 오 오오 오 깊은 산속엔 뻐꾸기 (뻐꾹) 높은 하늘엔 종달새 (호르르) 부뚜막 위엔 고양이 (야옹) 마루 밑에는 강아지 (멍멍) 깊은 산속엔 뻐꾸기가 높은
소리나는 놀잇감들을 마음껏 가지고 놀이하던 영아가 끄적이기 바구니에서 크레파스와 동화책을 꺼냈다. “00야~ 책 속에 놀잇감들이 많은데 우리가 오늘 가지고 놀았던 것들도 있는지 찾아보자 ... 음률 - 종이컵 전화기의 놀잇법을 아는지 영아는 종이컵을 입에다 가져다 댄다. ... 친구의 놀이를 모방하여 놀기도 하고, 영아가 주도하여 놀이하며 교사를 놀이에 개입해주기도 하였다.
교사가“△△야 동화들려줄까?”라고 하자 △△는 교사 무릎에 앉는다. 교사가 동화를 들려주자 △△는 교사가 들려주는 동화를 주의깊게 듣는다. ... 야 가방정리해볼까?”라고 제안한다. ??에게 가방을 주어주며 가방자리에 넣을 것을 권유해도 ??는 가방을 넣지 않는다. 신체활동영역 (7/28)자유선택활동 시간이다. ... 교사가 ‘물놀이’라는 동요를 들려주며 노래를 부르며 악기 연주하는 모습을 보여주자 00이가 다가와 마라카스를 잡고 몸을 함께 흔들면서 연주한다.
친구가 다가와서 “나도 같이 놀아도 돼?”라고 이야기를 하자 **가 “안돼 싫어”라고 이야기를 하자 친구가 다른 곳으로 간다. ... 교사가 다가가서 “**야 그건 무슨 노래야”라고 물어보자 “ 선생님 그것도 몰라요? 이거 잖아요.”라고 이야기하며 실로폰을 가지고 와서 연주를 하며 흥얼거린다. ... “나도 같이 놀아도 돼?”라고 물어보자 친구들이 “그래”라고 이야기 하며 함께 놀이를 시작한다. 색을 칠하며 놀이를 한 후 친구들이 자리를 비우자 “얘들아 이거 정리하고 가야지.
