분야별 영재아 판별과 창의적인 영재 교육 방안 1. 누가 영재인가? ... 분야별 영재아 판별과 창의적인 영재 교육 방안 Ⅰ. 시작하며 “지식보다 중요한 것은 상상력이다. 상상력은 세상의 모든 것을 끌어안는다.” ... 영재판별은 한창 발달하고 있는 아동의 잠재능력을 최대로 발휘할 수 있도록 교육의 기회를 제공해주기 위함이므로 효율적이고 과학적이면서 체계적인 영재판별이 되기 위해서는 다음과 같은
본론 1) 융합영재교육 융합영재에 있어 창의성은 한 분야에만 국한되지 않으며, 과거의 역사적 인물들의 경우 창의적일수록 그 관심의 영역이 더 다양하다는 연구결과가 다수이다. ... [영재유아 판별방법 및 특징] 판별방법 판별의 특징 교사·학부모·동료의 지명 - 지명자의 주관적 판단으로 인해 학업이 우수하거나 모범적 아 동이 영재성을 지닌 것으로 판별하기 쉽다. ... 이와 같이 융합영재는 음악과 예술에서와 같이 매우 특수한 능력을 요구하는 경우를 제외하고, 어떤 특정분야에서 성공한 사람들은 대체로 다른 한 분야 이상에서도 이에 대한 우수성을 보여준다
과학 영재교육의 교육목표가 과학 분야에서의 창의적 문제해결력을 기르는 데 있다면 과학 분야의 창의적 문제해결력을 측정하여야 할 것이다. II. ... 만약 앞으로 우리가 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 전문가를 길러내는 것이 목적이라면, 창의적-생산적 영재를 판별하는 방법을 강구하여야 할 것이다. ... 영재의 판별(영재검사, 영재아판별방법) 목차 영재의 판별 I. 영재판별의 원칙 II. 영재판별 방법 1. 지능검사 2. 창의성 검사 3. 학업 성적 4. 교사 추천 5.
미국우수아동법의 정의 * 참고문헌 영재아동(영재아)의 개념 및 정의 I. ... 현대적 정의는 오로지 지능에만 초점을 맞추기보다는 영재성이 나타날 수 있는 여러 가지 행동적인 분야들을 포함하였다(Hartman, 1987) (1) 우리나라의 법적 정의 우리나라의 ... 이러한관 점에서 미국교육국의 제안은 우리로 하여금 영재성이란 것이 일반적인 엘리트의 개념과는 크게 다른 것임을 깨닫게 해 준 계기가 되었다. (3) 미국우수아동법의 정의 미국공법(PL
즉, 영재성은 지능검사만으로 판별되어서는 안 되고 다양한 요소를 고려하는 종합적인 판별이 되어야 한다는 것이다. ... 영재의 개념 정의 영재아에 대한 용어에는 조숙, 천재, 우수아, 재능아 등 여러 가지가 있다. ... 다음의 분야 중 한 가지 또는 여러 분야에서 검증된 성취 및 잠재력을 비롯하여 높은 수행력을 갖는 아동을 말한다. 1/ 일반적인 지적 능력 2/ 특수한 학업 적성 3/ 창의적, 생산적
그러나 영재성의 중요한 요인 중에 창의성이 포함되며 영재판별 및 선발에서도 창의성검사가중요하다. ... 이와 유사한 결과로, 듀크대학교에서 개최한 하계 영재아 및 재능아 프로그램에 참여한 842명의 성인을 대상으로 한 연구에서도 영재아의 일반적인 건강은 일반아동보다 더 좋은 것으로 나타났다 ... 심리학의 어느 분야보다 가장 오랜 역사를 지니고 있다. 1904년 정규학교 교육과 특수교육이 필요한 학생을 구분하기 위해 프랑스 정부는 비네에게 검사도구 개발을 요청하였고 이에 비네-시몬
, 과학 또는 공학 등의 분야들 중에서 어떤 한 분야의 재능을 지닌 아동도 영재로 보아야 함. • 길포드 지능이론 : 인간의 지능은 크게 조작, 내용, 산출의 3차원의 조합으로 구성되는 ... 관련 정보 모두를 얻을 수는 없다는 점도 유의해야 한다. 3단계 : 교육프로그램에의 정치단계이다 : 영재가 판별되었다 해서 영재의 선정이 완료된 것은 아님, 선별된 아동들을 적절한 ... : 조직된 준문가 집단이 협의를 거쳐 엄격한 판별기준에 의거하여 영재를 선별한다.
특성의 영재▶특정 영역에서의 재능) 3)영재 조기발굴의 중요성 > 조기 변별과 개입이 없으면 학습의 지루함, 동기 부족 등으로 저성취영재 위험 3-1) 판별법 > 다면적이고 문화적인 ... -잠재적 영재 방치 시 Savant Syndrome (천재성을 지닌 자폐아) 4) 영재 학습법 1. ... 일반 교육적 지원 이상의 지원을 필요로 함 Renzulli의 삼원 이론 > 1평균 이상의 능력 2과제 집착력 3창의성 (한 특성 상위 2% 나머지는 15%이내) 영재 개념 변화 (일반적
지능과 지능검사는 지적장애와 영재, 학습장애 등 예외적인 사항들을 정의하는데 중요한 역할을 했다는 점에서 시사점을 가지는 것이다. ... 더불어 일부 학부모들 사이에는 지능지수를 과신한 나머지 그것만이 인간의 가치를 판별하는 것으로 여기고 이를 토대로 그릇된 의사결정을 하려는 사람도 적지 않았다. ... 서론 지능검사는 20세기 이후 각광받으며 사회 각 분야에서 다양하게 활용되었다.
영재아동 1) 영재아동의 정의 - 최근 영재성을 매우 복잡한 형태로 이루어진 것으로 보고, 지능검사로 판별할 수 없는 예술 등과 같은 다양한 분야에서 특수한 재능을 지닌 아동도 영재에 ... 인간의 심리현상과 행동은 주로 무의식에서 비롯한다. 2) 성격의 구조 - 원초아 : 태어날 때부터 존재하는 인간의 가장 기본적인 생물학적 본능. ... 9개 지능 * 비판적 견해 : 지능과 재능이 혼재, 다중지능이론과 그 적용이 연구를 통해 타당화되지 못했다, 학교현장에 적용하기에는 비경제적 · 비실용적. (1) 브레인스토밍 : 창의적
아이들의 창의성은 물론 성향을 파악할 수 있다. 정은표의 아들 지웅이는 IQ 167, 동생 하은이는 IQ 156 의 영재이다. ... 이는 언어성IQ, 동작성IQ, 전체IQ를 산출한다.특수교육이 필요한 아동의 판별 및 진단, 교육계획과 배치 평가를 비롯하여 임상평가에 활용되고 있다. ... 아빠가 엄마를 무시하면 아이도 그렇게 될 가능성이 커서 집에서 교육이나 훈육이 제대로 이루어 지지 않을 수 있다. "나 전달법" 이라는 방법이 있다 .
영재아의 판별 방법 및 절차 2단계 - 영재성 검사 창의성이나 기존의 틀에서 벗어나 얼마나 새로운 방식으로 답을 찾는지 과정을 살핌. 2008 교육청 영재교육원 선발시험 예시문제 - ... 영재교육은 특수교육의 한 영역으로, 농아·맹아·지체부자유아·정신박약아 등의 교육에서와 마찬가지로 정상아와는 다른 특수한 방법으로 교육을 실시함으로써 효율적인 교육이 가능하다는 뜻에서 ... 민족사관고등학교 우리나라 영재교육의 사례 -2003년 개교한 이 학교는 과학 영재를 조기에 발굴하여 맞춤식 영재 교육을 체계적으로 실천함으로써 지식 기반 사회를 선도할 수 있는 창의적인
영재성은 별도로 존재한다고 하여 학문적 분야 이상의 다양한 지능이 있을 수 있다는 점이 특징이라 할 수 있다. (6) 정의에 대한 종합 영재란 지금 현재는 재능, 창의성, 그리고 ... 인성적인 면에서 영재적 특성을 많이 지니고 있어서 영재교육에 의해 잠재능력을 향상시켜 앞으로의 창의적 성취를 이를 가능성이 아주 높은 아동을 의미한다. 2) 우수성의 기원 우수아의 ... '지능, 적성, 재능, 기능, 전문성, 동기, 창의성의 복합체로서 한 개인이 문화와 시대가 가치롭게 생각하는 각 분야에서의 생산적인 수행을 하도록 이끄는 것'이며 조기에 유전적으로
이는 영재아판별에 있어 교사들의 인식 부재와 행정적 재정 지원의 미흡 때문이다. 영재교육원에 들어간 이후는 어떨까? ... 그로 인해 수학, 과학에 편중된 분야별영재 교육 기관수와 지역별 기관수를 조정하고 이를 통한 분야별 전문성 확보를 기대할 수 있다. ... 주변 사람들의 이야기를 들어보면 “아 그때 학교 대표로 잠깐 다녔었지. 근데 별거 없었어.” 정도의 대답이 대다수이다.
: 77,836 아동수 16,780 15,773 2,873 2,576 1,260 29,746 2,153 777 분야 미술 체육 외국어 기타 재능 사고력 창의성 리더십 동기 아동수 1,027 ... 취학한 자 중에서 다음 각 호의 1의 사항에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 등 영재판별 기준에 의하여 판별된 사람을 영재 교육 대상자로 선정한다. ... 영재판별검사에서 얻은 자료, 정보는 지속적으로 활용되어야 한다. □ 우리나라의 교육청 부설 영재 교육원 판별 절차 1차 : 영재성 검사 2차 : 학문적성검사 3차 : 면접 ..PAGE
고지능집단은 이후에 성공적인 의사, 변호사, 교수 또는 사업가가 되지만, 그러한 인재들이 그 분야에 독창적 공헌을 하지는 못한다는 것이다. ... 보통의 지능검사에서는 이러한 능력이 적절하게 측정되지 않기 때문에 지능검사만으로 영재아를 판별한다는 것은 타당치 못하다. ... 영재아의 정의와 식별 여러 학습상황에서 주어진 학습과제를 제대로 소화하지 못하고 학습속도가 떨어지는 지진아가 있는 반면에 학습속도가 보통 아동들보다 빠른 영재아도 있다.
우선 이러한 영재의 판별에 있어서 교육심리학의 이론은 다양한 판별법을 제공해 준다. 첫 번째로 영재판별에 있어서 이들을 판별하는 전략은 다양하다. ... 하지만 이러한 영재판별에 대해서 많은 쟁점이 있다. 이러한 판별의 신뢰성과 형평성에 관한 문제가 있을 수 있다. 이에 관하여 미 연방 교육부의 판별에 관한 04 ... 모차르트 등 고전음악을 들으면 수학 및 공학분야에서 좋은 업적을 남길 수 있다는 '모차르트 이펙트'도 여러 논란에도 불구하고 긍정적인 측면이 많다.
우수아들이 창의적인 사고를 발달시킬 수 있는 지도 방법으로 - 창의적 사고를 할 수 있도록 정기적인 시간을 준다. ... 주의할 점은 아동이 스스로 창의적인 경험을 하고 있을 때 이 를 무시하고 제지하는 과오는 범하지 않도록 해야 한다. (3) 미성취 우수아, 재능아를 위한 교육방법 우수아들이 자신의 ... 급진적 속진은 바람직하지 않고 반드시 심화학습 프로그램과 병행하여 실시되어야 속진 대상자를 더 타당성 있게 판별할 수 있고, 창의성을 충분히 개발시킬 수 있다. b) 심화 프로그램(
창의적인 성취를 이룰 수 있는 책임감과 지도력을 갖춘 전문가로 기르는 것이다. ... 영재의 진로 상담이 어려운 이유는, ? 다재다능하기 때문에 특정한 분야를 선택한다는 것에 제한을 느낀다. ? ... 영재 교육의 제반 정보: 영재 정의, 판별, 영재교육 방법, 교과과정, 심화, 속진, 월반제, 조기입학제 ?
특수영재의 판별 4) 장애영재판별의 문제 장애아들의 영재성을 찾아내는데 있어서 가장 기본적인 문제 장애아의 지적 능력, 재능, 창의성 등을 덮고 있는 마스크를 벗기는 것 고정된 기대 ... 특수영재의 교육적 중재 장애영재들은 영재교육과 특수교육의 대상자이면서도 두 영역 모두에서 소홀히 취급되고 있는 특수한 분야의 교육대상자이다. ... 일반적으로 장애영재들은 긍정적인 정서특성에 대해서는 영재를 닮고 있으며, 부정적인 학업특성에 대해서는 장애아를 닮는 경향이 있다.
