참고문헌 양경희, 새로운 개념에 기초한 아동 미술교육 (학지사, 2008) 이명호, 창의적 아동미술교육 (창지사, 2003) 김용권, 유아동미술놀이 (예서원, 2009) 이규선 외, ... 이것은 모든 과제에 필요한 정신적 체조(mental Gymnastics)를 의미하는 것이다. 두 번째 차원은 내용(content)이다. 이것은 일반적인 과제영역이다. ... 첫 번째 차원인 조작은 5개, 두 번째 차원인 내용은 4개 그리고 세 번째 차원인 결과물은 6개로 이루어져 있다.
유아동미술치료 1.가상의 내담자 설정 부모님의 잦은 다툼과 언성으로 인해서 하루하루를 불안하게 보내고 있는 7세(만6세) 아동을 선정하였습니다. ... 걱정을 한다. ④ 분리에 적 존재이라는 것입니다. ... 일반적으로 유아기에 나타나는 불리 및 격리 불안은 정상적인 반응이며, 생존과 연관된 본능적인 불안반응이라고 할 수 있음. 4.분리불안 장애의 원인 분리불안 장애의 원인은 다음과 같습니다
참고문헌 김용권, 「유아동미술놀이」, 예서원, 2009. 류지영(2011). 미술감상교육. 서울 : 미진사. 심영옥(2008). 영유아동 미술 교육론. 서울 : 경희논문. ... 감성적, 지적등 유아의 전반적인 성장을 돕는다는데 그 가치가 있는 교육이다. ... 자랄 수 있도록 해야 하며, 교육의 주체가 유아라는 것을 반드시 명심해야한다.
유아동미술치료 다양한 이론 중에서 어떤 이론을 기반으로 미술치료를 하느냐에 따라 치료의 개념이 달라질 수 있다. ... 이처럼 크레이머는 미술이 인간 삶의 경험과 무의식적인 소망들을 표현할 수 있는 좋은 수단이며 타인과 의사소통할 수 있는 매개가 된다고 보는 것이다. ... 이와 같은 미술에 대한 생각을 바탕으로 크레이머는 미술을 승화의 산물이라고 보았다.
그만큼 전통음악을 하는 데 있어서는 음과 음을 연결할 때에 처리하는 시김새가 중요한데 그것은 각자의 개성을 나타내는 표현방법이기도 하다. 3)선율과 생동미 전통음악은 선율 자체가 음악의 ... 외래사상인 유,불,도 사상이 풍류에서도 발견되는 것인데, 이 풍류는 이들 사상이 들어오기 전부터 우리나라에 있었으니 포괄적이고 수준높은 우리의 고유사상이라고 할 수 있다. (.... ... 음이 사람의 마음을 표현하는 것이라는 지극히 주관적이면서도 사람을 중ㅅ힘으로 생각하는 사상이 작용하기 때문이다.
그러나 유아를 대상으로 하는 미술교육동미술교육의 문제점 미술교육의 교수-학습방향은 아동 중심의 접근 방법에서 점차 총제적인 미술이해에 기초한 구체적인 지도방법인 DABE(Discipline-Based ... 이는 조화로운 인성을 길러주는데 도움을 주며, 창의성을 길러주기 위한 미술적 경험은 개방적인 것이어야 하며 새롭고 다양한 방법으로 제시해 주어야 한다. ... 유아미술교육은 유아의 자기표현욕구를 시각적, 조형적으로 표현하도록 함으로써 창의적인 성장을 길러주고, 긍정적인 자아개념을 높이고 정서적으로 안정되며 창조적인 생활을 하도록 도와준다.
이를 방동미 식으로 말하면 보편생명(보편적인 도)이 개체생명(주관적인 도) 안에서 구현된다는 것이다. ... 그것은 길(道)이요 행로로서, 선한 발걸음으로 따라간 선한 발자취이다. 이 끊임없는 진행의 과정이 바로 道이다. ... 즉 “시정신이 하나의 광대한 道로서 카오스에서 코스모스로 나아가는 길”이라는 것이다. 이것은 곧바로 시는 도의 구현이라는 사상이다.
한국의 골목길은 우리의 심성을 담아 직선적이고 편리성 보다는 생동미를 느끼게하고, 곡선의 연결로 지루함을 배재하고 있으며, 울타리안의 수목이 자기집을 지나가는 이들의 즐거움을 공유하도록 ... 즉 삼현지지터라 한다. 말 그대로 3명의 현인이 마을에서 난다는 말이다. 처음 태어난 현인은 손소의 둘째 아들인 손중돈 선생이다. ... 이 집은 사호당 이능승 선생이 살았던 집으로 사호당고택이라고도 부른다. 조선 헌종 6년(1840)에 지었으며 일반적인 ㅁ자 기본 평면을 가진 양반집이다.
이 영화속 캐릭터로 나오는 두 여성 즉 동미와 나난 역시 그런 전형적인 캐릭터이다. ... 극중 동미는 너무나 성에 대해서 개방적이라서 너무나 솔직해서 ‘과연 이 역이 지금을 살아가는 커리어 우먼을 대변할 수 있을까‘란 생각이 상당히 들었다. ... 나난과 동미가 보여주는 여자들의 섬세하고 따뜻한 우정, 나난과 동미 그리고 정준의 유쾌하고 발랄한 우정, 동미와 룸메이트 정준의 애매하면서도 끈끈한 애정 혹은 우정, 그리고 나난과
이 작품들은 현재 우리가 ‘일본’하면 떠오르는 뚜렷한 색감과 깔끔한 외곽선들이 나타난 그림들이었는데, 판화라고 믿을 수 없을 만큼 섬세하게 표현되어 있어서 현대에 찍어낸 엽서 그림 ... 인도 미술하면 제일 대표적으로 배운 것이 불교 미술이었는데, 과연 전시관을 들어가니 가장 먼저 보이는 것이 인도의 불상이었다. ... 또 경덕진요 파트에서 참외 모양 병을 보았는데, 한국 미술 수업을 들으면서 보았던 우리 나라의 참외모양병과 너무 비슷한 형태여서 신기했다.
동미- 나난의 가장 친한 친구 동미는 그야말로 자유분방한 싱글이다. 언제나 화끈하고 능력 있는 동미, 그녀의 최대 걸림돌은 서른을 앞두고 있는 여자라는 사실이다. ... 언제나 화끈하고 능력있는 동미, 그녀의 최대 걸림돌은 서른을 앞두고 있는 여자라는 사실이다. 그녀의 실력은 누구나 인정하지만, 그녀의 상사는 그녀를 가만두지 않는다. ... 동미는 화끈한 여자였지만 그보다 한 아이의 엄마로서 더 빛이 나는 미혼모가 되었다. 3. 인물 분석 나난- 29살의 당차고 유쾌한 성격의 여주인공.
나난과, 동미, 정준 이 세 사람은 친구들이다. ‘나난’은 평범한 직장에 평범한 일상을 꿈꾸며 살아가는 친구이고, ‘동미’는 잘나가는 커리우먼이며 자유분방한 삶을 산다. ... ‘정준’은 ‘동미’와 같이 자취하며 이상적인 사랑과 일을 꿈꾸며 산다. ... 그러나 이 사실을 ‘동미’가 고민하는 사이에 ‘정준’은 그 사실을 모르고 옛 애인과 다시 잘되어 버린다.
T: (여러 종류의 탈 사진을 보여준다) 자 이중에서 자신이 만든 탈의 이름이 무엇인지 찾아볼까요? C : 네~ T: 동미탈은 어떤 탈이에요? ... C:저는 이메탈이에요~ T:네~ 그럼 혜선이 어떤 탈이죠? C:저는 공주탈이요~~ T:그럼 주연이는 어떤 탈이에요? ... 예~~ T : 그러면 이제 동영상을 보면서 따라서 춰보도록 해요~ C : 네~ ● 탈춤 동작을 창의적으로 아이들이 정하기 T : 이번에는 친구들이 동작을 정해볼꺼에요~ 모두 자리에
참고문헌 김용권, 유아동미술놀이, 예서원, 2009. 이규선 외, 미술교육학, 교육과학사, 2007. 양경희, 새로운 개념에 기초한 아동 미술교육, 학지사, 2008. ... 미술이 인간을 조화롭게 기르는 수단이자 도구라고 생각하였지만, 창의적인 활동을 중요시하려면 최종 결과보다는 과정에서의 자아표현이 중요하다고 강조한 것이다. ... 두 번째 차원은 내용content으로 이는 일반적인 과제영역이다.
동미: 나 동미야. 오늘 바빠? 왕함: 아니, 왜? 동미: 어립안이 오늘 촉산에 가자고 했어. 같이 갈 수 있어? 왕함: 좋아. ... 여기는 어디입니까? 알맞은 것을 고르십시오. (1) (5점) ① 왕함: 동미 씨, 공항에 왜 나오셨어요? 동미: 인사하려고 나왔어요. 왕함: 와 주셔서 고맙습니다. ... 동미: 좋아. ① ?
그러나 영화 '싱글즈' 에서는 동미가 참고 살아가는 여성들을 대신하여 상사를 크게 혼내 동미와 같은 상황에 처했던 많은 여성관객들은 동미의 대응을 보고 희열을 느끼며 마음의 정화, ... 계 동미를 통해 내가 하지 못하는 일을 대신 해 주었다는 통쾌함과 일종의 카타르시스를 느낄 수 있게 해 주었다. ... 동미 역시 끝내 남자에게 임신 소식을 알리지 않고 자신의 자아를 찾아 하고싶은 일을 하면서 미혼모와 사업자의 길을 걷기로 한다.
이에 비해 '동미'는 현실의 남자들의 모습인 연애주의자이며, 털털한 성격의 사실을 깨달았다. ... [싱글즈]에서 진정한 사랑을 기다리는 '나난'이었지만 그 사랑을 포기하고 자신의 길을 걸어가게 되는 대담한 모습과 남자없이도 잘 살아 나갈 수 있다고 믿는 '동미'의 강인한 의지. ... 현실적인 모습인 남자와 여자의 관계는 늘 종속적이며 남자는 언제나 우월해야 한다는 생각에서 벗어나, 남자와 여자는 평등한 관계라는 사실을 일깨워 주고 있었다.
(동미정, 2008) 평생교육사의 경우, 각자 활동하는 분야가 다양하여 그 역량 및 자질을 평가하는데 있어서 체계화된 척도는 없지만 각자가 활동하고 있는 미시적인 영역에서부터 평생학습 ... (동미정, 2008) 그리고 해당 영역에서 요구되는 지식과 기술과 더불어 전문성을 보다 증진시키도록 하는 동기요인을 갖추어야 하는데, 평생교육사의 동기요인으로는 평생교육사의 동기요인으로는 ... 할 것이다.
