외국어습득론 주제 : 외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안에 대해 설명하시오. -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. ... 이 과정에서는 주제를 심화시키거나 학습 내용을 다른 상황에 전이시켜 줄 수 있는 기회를 제공해 주는 것이 중른 언어 기능과 함께 활동이 이루어진다. ... 즉 읽기는 내용 중심의 지도가 필요한데 이는 담화 유형 또는 읽기 목적에 따른 텍스트 처리 시간의 탄력적인 운영이 필요하다.
석사 박사 진학시 희망 연구분야 및 계획 저는 서울대학교 대학원 중어중문학 전공에서 중국어 담화 분석과 THEME-RHEME의 설정 연구, 『주역』의 문학이론 연구, 후쥔취안 한국 ... 1930년대 가요 「망춘풍 望春風」의 작용과 의미 연구, 『論語 』“父母唯其疾之憂.”문장 어법특징 고찰 연구, 쉬즈모의 케임브리지 토포필리아와 낭만적 상상의 배경 연구, 주방언 영물사의 주제표현
[ 외국어로서의 한국어 이해교육론 ] 주제 : 듣기의 특성에 대하여 여러 가지를 뽑아 본 후, 듣기교육에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성을 지도의 측면에서 설명하세요. 1. ... 학습자를 적극적 청자로 만들기 위해 이해능력으로서의 듣기, 듣기 전에 배경 지식을 활용, 다양한 수업활동, 담화 차원의 이해 활동 등을 고려해야 한다. ... 그러므로 외국어 학습자의 듣기 교수, 학습목표를 분류할 때 숙달도에 따라, 학습 동기나 목적에 따라 실제 담화 현장과 유사한 상황을 재구성한 교수, 학습 목표를 정하는 것이 중요하다
후자의 경우 틀린 곳이 몇 개인지와 어떤 요소인지 등을 미리 밝혀 주는 것이 좋다. 2) 유도적 쓰기 담화 완성하기 문항은 담화 맥락에 맞게 비어 있는 부분을 완성하거나 두 문장을 ... 이런 관점에서 볼 때 쓰기 문항 제작시 그 언어문화 혹은 실생활과 관련된 유용한 주제를 선택한다면 보다 실질적인 능력중심의 평가가 될 수 있을 것이라 생각한다. ... 해당 주제에 대해 인식하고 이를 수행 한 후 최종적으로 결과물을 제출하는데 이는 확정된 TEXT 형태로 구현되어진다. 이렇게 수행의 과정과 결과를 분석하여 쓰기 능력을 파악.
과목 : 외국어로서의 한국어 표현 교육론 주제 : 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오. - 목차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 이러한 시각에서 보았을 때 선행연구들에서 언급하고 있던 담화표가 발표한 논문에서 제시하고 있는 담화표지의 정의를 보면 담화표지가 담화의 일관성을 유지시켜주는 기능이 있다는 것을 포함하고 ... 담화표지란 담화의 차원에서 드러나게 되는 언어적인 특성을 의미한다. 담화표지라는 것은 대화에 참여하고 교육 분야에서 특히 더 비중을 두고 다루어야 하는 부분이라고 할 수 있다.
외국어로서의 한국어문법교육론 주제: 다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오. 1) 진행: ‘고 있다’와 ‘는 중이다’ 2) 조사: ‘이/가’와 ‘은/는’ - 목 차 - ... - 예시 : -느라고 둘째, 현재의 교육은 통상적으로 담화 맥락이 없는 상태에서, 문장 차원으로 이루어진다. ... 참고문헌 - 김재욱(2003), 외국어로서의 한국어 문법 교육 : 한국어 교육 문법의 제시 원리와 체계를 중심으로, 이중언어학회. - 정해권(2011), 한국어 문장의 주제와 초점
이후 수업에서 적절한 담화 양식 선택의 중요성을 배우며, 해당 매뉴얼에 사용된 담화 양식이 교육 목적과 괴리되어 효과를 저하시켰다는 사실을 사후적으로 인지했습니다. ... 시험 전략을 보강하면서도 영어 드라마 및 신문 학습 시간을 확보했고, 매일 특정 주제에 대해 영어로 의견을 개진해보며 실용 가능한 언어 능력을 배양했습니다. ... 수업 과제에서 이러한 경험을 서술하고 `매뉴얼`의 담화 특성 분석과 개선안을 제출해 최고점을 받았습니다. 현실의 경험으로부터 이론을 더 입체적으로 학습할 수 있는 기회였습니다.
언어관은 언어가 문맥과 담화로 이루어졌다는 것이다. 언어는 의미를 포함하고, 정보는 문맥과 담화를 통해 의사소통되고 구성된다. 언어는 통합적인 능력을 요구한다. ... 교수요목은 내용과 주제에 따라 달라진다. 학습자는 능동적인 역할이고, 활동적으로 input을 해석하며, 서로 도와준다.
[외국어로서의한국어표현교육론] 과제 주제: 구어의 특성에 대해 기술하시오. 1. 서론 언어는 의사소통의 매개 수단에 따라 음성 언어와 문자 언어로 나눌 수 있다. ... ·담화 참여자에 의한 화제 전환이 잦음. ·정보가 1인에 의해 구성되는 문어와 달리 대화 참여자들의 협력으로 구성됨. ... 담화적 특징 ·잘못된 발화와 이의 교정이 일어날 수 있음. ·순서 교대와 끼어들기, 중복이 일어남. ·대응쌍이 있음. ·맞장구 표현이 있음.
평가 항목의 설정(대상: 외국인 유학생) 단 원 주제 과제(기능) 문법 선정 여부 1 대학 생활 다른 사람에게 학교안내하기 -에서, -한 다음에, -(으)로 O 2 일상 생활 자신의 ... 날씨 대화 11 선다형 5 대화 듣고 담화 소재 추론하기 담화 소재 추론 태극기를 게양해요. 약속 대화 12 선다형 5 대화 듣고 담화 상황 추론하기 담화 상황 추론 얼마예요? ... 성격 대화 14 선다형 5 대화 듣고 담화 세부 내용 추론하기 담화 세부 내용 추론 지원동기 인터뷰 대화 15 선다형 5 대화 듣고 담화 상황 추론하기 담화 상황 추론 도와줄 수 있어요
이러한 허구의 힘에는 뒷담화의 기능 역시 존재한다. 뒷담화의 기능은 인간이 할 수 있는 상상력을 통한 기준과 규칙 힘을 만드는데 매우 효과적이었다. ... 과목명: 인문학적 글쓰기 주제: 요약문(사피엔스) 사피엔스 그리고 상상력 사피엔스가 네안데르탈인을 몰아내고 최후의 인류로서 성장하고 발전하게 된 이유는 어떤 것에 있을까란 질문에서
도와주는 단계로서 읽기 전략의 연습과 담화의 이해가 활동의 핵심이 됩니다. ... 의사소통적 능력의 구성 요소로는 문법적 능력, 담화적 능력, 사회언어학적 능력, 전략적 능력 등이 있습니다. ... 초급에서는 문법적 능력이 중요시된다고 하면 점점 고급으로 올라 갈수록 담화적 능력과 사회언어학적 능력이 더 중요시됩니다.
담화 완성하기 담화 완성하기는 담화에 맥락에 맞게 비어있는 부분을 완성하서나 두 문장을 맥락에 맞게 연결하는 문항이다. ... 외국어로서의 한국어 능력평가론 과제주제: 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다. Ⅰ. ... 제시하는 그림과 나타내고자 하는 주제에 따라 문제의 수준이 달라질 수 있으며 초급부터 고급까지 활용이 가능한 문항이다. 8.
외국어 습득론 과제 주제: 외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적 활동 방안에 대해 설명하시오. Ⅰ. ... 이번 과제에 있어서 인상적이었던 것은 과제의 주제가 한국어가 아닌 외국어였다는 것이다. 즉 한국어에만 한정되지 않고 한국어를 비롯- ... 있는데 이를 바탕으로 이번 과제에서는 외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를부분을 살펴보느라 정체되는 것보다는 내용을 중심으로 지도를 해야 하며 담화의
학술적 텍스트 특성에 맞는 담화 구성 능력 ex) 보고서, 감상문, 요약문, 비평문 쓰기 등 ? 학술적 담화 표지를 이용한 이해 능력 ex) 강의 듣기 등 -전략사용 평가요소 ? ... 주제를 벗어난 내용을 고쳐 쓴다. ? 독자, 주제, 목적 등을 고려하여 여러 가지 자료에서 필요한 내용을 선정하여 글을 쓴다. ? ... 주제를 정하고, 주제에서 벗어나는 내용이 없도록 개요를 짜서 글을 쓴다. ? 통일성을 고려하여 일부분만 주어진 글을 완성한다. 고급 ?
말하기 교육의 주요 내용은 의사소통에 있으며 이 안에는 문법적 능력, 담화적 능력을 내포하고 있다. ... 담화적 능력이란 여러 측면으로 문법적 능력을 보충해 주는 능력으로 형태적인 응집성과 내용상의 일고나성을 이루기 위해 아이디어를 조직하는 능력을 의미한다. ... 사회학적 능력은 언어와 담화의 사회 문화적 규칙에 관한 지식으로 언어가 사용되고 있는 사회적 상황에 대한 이해로, 사회적 상황이란 언어를 사용하는 사람들이 맡은 역할, 이들이 공유하는
가장 최근에 와서 주목받은 것은 화용론 내지 담화론의 성과를 반영한 실제 언어 사용과 관련되는 문법의 교육이다. ... 문법 교육에서 화용내지 담화에 대한 주목은 앞으로 당분간 더 강화될 것으로 보인다. [문법 교육을 둘러싼 환경인 맥락들의 . ... 언어교수이론 토론주제 : 최상의 외국어교수법은 없다는 견해에 관해 어떻게 생각하십니까? 이에 대해 토론해 봅시다.
확장 배운 보조사들을 실제 담화 상황에서 사용할 수 있도록, 담화 위주의 과제를 제시한다. 예) 너는 나를 못 믿는구나. ... 대한 화자의 허용 불가 화자가 기대한 당연한 상황의 좌절에 따른 실망과 허탈감 표출 구분 내용 대상(학습 단계) 한국어 보조사의 일반적인 통사적 특징을 이해하고 있는 중국의 학습자 주제 ... 담화 기능에 따른 한국어 유사 문법 항목 연구. 한글 파크. 42-46. -공나형. (2020).
주제에 관련한 보다 실제적인 담화를 말하기 연습을 다양하게 진행할 수 있어서 제시된 내용뿐만 아니라 학습자에 상황에 맞춰 연습 가능하며 학습자의 의사소통 능력을 향상하는데 큰 도움이 ... 표현 항목 학습이 가능하도록 되어 있고, 파트3은 ‘연습해요’와 ‘이야기해봐요’, ‘듣고 말해요’로 나누어져 ‘연습해요’는 언어 지식에 대한 복습 단계이며 ‘ 이야기해봐요’는 목표 담화구성을 ... 단점으로는 역량 중수 교수요목으로 보았을 때 학습하는 주제가 교차주제가 될 단순한 연습문제는 많지만 복잡한 문제해결 이르는 학습을 촉진시키는 과제 비율이 적다.
외국어로서의 한국어이해교육론 주제: 스키마(schema)의 개념을 설명하고 듣기 교육에서 스키마를 활용한 배경지식을 활성화하기 위한 활동의 예를 쓰십시오. - 목 차 - Ⅰ. ... 더불어 한국어의 여러 가지 담화 구조에 익숙해지도록 하고, 해당 지식을 바탕으로 하여 동일한 유형의 또 다른 담화에 관한 이해도를 높이기 위해서도 필요하다. ... 듣기는 한국어를 공부하는 학습자들이 좀 더 유창하고 정확하게 구어로 구성된 담화를 이해할 수 있도록 하는 능력을 제고시키기 위해 필요하다.
