"일본어 지도" 검색결과 61-80 / 9,884건

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  [일어교육 일본어] 대한교과서 2과 학습지도안

  대한교과서 일본어 교재 CD? 그림 카드? 학생들 소지품? 단어카드3. 지도 방법과 유의점? ... 수업연구학습지도안일 시2004. 4. 23 금 2교시과 목 명일본어수업학급2학년 3반 26명지도교사김미향 선생님교 생표재홍1. 본시 학습 목표? ... 간단한 지시어나 반복되는 질문은 될 수 있는 한 일본어를 사용하여 지도한다.? 단어카드나 학생들의 소지품 등 사실적인 자료를 활용하여 학습동기와 흥미를 유발한다.?

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.13

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  [일본어 교재연구 및 지도법]てから

  제14과 ~てから일어일문학과 2학년 문지원T:それでは皆さん、「~てから」を使って、朝起きてから何をするか、順番に言ってみましょ う。L1:7時に起きてから顔を洗います。T:(あれ？何か? ... 明書)무선전화기를 사용하는데 충전이 필요하다고 전제되어 있는 이상, ‘사용하고 나서 충전하는 것이 아니라...’라는 것은 말이 되지 않습니다. ... みください」와 같이「~て」로 나타내면 약과 식사의 순서를 바꾸지 말라는 의도가 충분히 전해지지 않게 됩니다.(4)子ども:ただいま。このおやつ、食べていい？母親:だめだめ。手を洗ってから。

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.15

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  [7차교육과정]일본어 교과 학습 지도안

  따라서 일본어의 수업은 예습, 복습을 최대한 줄일 수 있을 정도의 집약적이고 반복적인 수업으로 구성될 필요성이 있다.⑶ 일본어 학습 시 가장 어려운 부분 [차트3]문과 반에서는 말하기 ... 말하기 지도는 교사와 학생 간의 대화만이 아니고, 학생 상호간의 대화를 활성화하여 개인의 대화량을 늘리도록 한다.냐. ... 읽기 지도는 문장 전체의 의미를 요약하는 능력을 키우도록 지도한다.댜. 쓰기 지도는 간단한 문장을 통제 작문 중심으로 지도한다.랴.

  리포트 | 28페이지 | 3,500원 | 등록일 2007.06.12

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  [일본어 교육] 일본어 학습지도안

  {일본어과 학습지도안{결재란계부장교감교장{단 원제 2과 : これは 何ですか일 시2002년 4월 6일대 상1학년 4반 20명장 소1학년 4반 교실지도교사윤 강 구실 습 자홍 미 나온 ... ●●●●●기타●●2일본어의 학습정도{공부한다●●●●안하는편이다●●●●●수업만 듣는다●●●●●●●전혀안함●●●●3일본어의 필요성{필요하다●●●●●●●●●필요없다●●●●●●잘 모르겠다● ... 판서계획형성평가문제{교 재고등학교일본어 Ⅰ저 자안병곤, 이상업, 양원석, 윤강구, 나까지마 스미꼬발행처성 안 당단 원2과 これは 何ですかⅠ�단원 설정 이유1) 교재관본 단원의 주요

  리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.09

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  [일본어 교재 연구 및 지도법]これそれあれ(지시어)

  B의「それ」는 A의 말에 의해 제공된 사항을 가리키는 문맥 지시 용법입니다. ... 제8과 これそれあれ(지시어)일어일문학과 2학년 문지원L : 先生、あした、私は成田空港へ行かなくてはいけないので、授業を休みます。T : だれかを迎えに行くんですか?L : はい。 ... 또 문장 속에서의 지시는 대상을 직접 가리키는 것이 아니라, 말 그 자체를 가리키는 용법이 중심이 됩니다. 그런 경우에는 「そ」지시어가 사용됩니다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.15

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  [일본어교육] 일본어 학습지도안

  ◎전시 학습내용 복습전시학습내용을 상기 시되 우리말로 얘기해 주고 일본어로 유도해 낸다. ... ▣ 2002학년도 교생실습 ▣{일어과 교수-학습 학습지도안{단 원제 6과 : 藥を 飮んだら すぐ よく なります일 시2002년 5월 14일대상학급2학년 3반 18명장 소대회의실지도교사정 ... 우리나라와 일본 목욕 문화의 차이를 이해할 수 있다.구분단계수업의 흐름교수---------학습지도상의유의점교수학습자료교사학생전개◎말하기 연습-말하기 예문을 제시하고 역해서는 안됩니다

  리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.09

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  [일본어교수]일본어수업지도안(대한교과서2과)

  본시 교수-학습 지도안 (일본어)? 元 名2. ここは わしつです次 時2/8～3/8領 域はなして みましょう?科書32～33 ペ?ジ授業の目標1. 週? ... 본시 교수-학습 지도안 (한국어)단원명2. ここは わしつです차 시2/8～3/8영 역말하기교과서32～33수업 목표1. 주변의 사물을 가리키며 말 할 수 있다.2. ... 사람이나 사물의 위치를 묻고 답하는 역할 놀이를 할 수 있다.수업 지도상의유의점1. 모둠별 활동이 구성원들의 개인차에 따라 원만하게 이뤄질 수 있도록 지도한다.2.

  리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2005.07.08

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  중학교 생활일본어 학습지도안 - 제 2과, 1차시(약안)

  중학교 생활 일본어 제 2과. さようなら 1. ... 본시 학습 지도안 교과서 중학교 생활 일본어 [こんにちは] 발표자 차시 1/3 대단원명 2.さようなら 대 상 학습형태 ICT활용한 강의식 수업 일 시 학습목표 1. ... 단원 지도상의 유의점 ◆ 1단원에 이어 일상적인 인사 행동을 중심으로 일본인의 언어를 중심으로 한 생활 습관이나 문화에 대하여 조사하고 이해하도록 지도한다. ◆ 그림 장면과 문화 이해를

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.11.22

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  [학습지도안]일본어과 학습지도안

  なんの 本ですか� .일본어의 인사말 .지시대명사 .조사「の」의 쓰임.긍정 부정 의문 표현 .좋고 싫음의 표현 . ... 교정학습교정학습(1){번호진단과의 관련학습내용비고1진단문항1 (기본개념)50음도개별지도2진단문항2 (인사법)일본어의 인사법개별지도교정학습(2){번호진단과의 관련학습내용정답비고1진단문항3다음 ... 물건이 놓여 있는 位置를 이해 할 수 있다.段階學習內容敎授·學習 活動準備物時間敎 師學 生導入前翅學習確認目標認知動機誘發·일본어의 인사말·學習目標提示·指示代名詞에 대해 說明學生들은 큰소리로말한다

  리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.03.05

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  [일어교육] 수업지도안

  학습한 내용을 실제 회화에 사용 할 수 있도록 한다.일본어 수업 지도안지도단계학습내용교사 활동학생 활동시 간(분)지도상유의점교재 및 교구도입* 인사* 출석확인“こんばんは。” ... 발음과 악센트에 주의하여 정확하게 말할 수 있도록 지도한다.6. ... 態度面교과서와 교재를 통해 학습한 내용을 완전히 익혀 일상생활에서 자유롭게 구사할 수 있 도록 한다.학습자들의 참여를 되도록 많이 유도하여 일본어에 흥미를 느낄 수 있도록 한다.Ⅳ.

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.01.18

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  [교육학]일본어 수업지도안 (대한교과서 3. いくらですか) 한국어파일 + 일본어파일

  일본어의 말하기 능력의 신장과 일본어에 의한 정보 검색에 적극적이며, 일본인의 일상 언어 생활과 문화에 대한 관심과 이해를 깊게 하여 일본인과의 의사 소통에 능동적으로 참여하는 태도를 ... 교재 : 고등학교 일본어Ⅰ, 김숙자, 어기룡, 이경수, 사이토 아사코, 대한교과서 (주)2. 단원 : 3. いくらですか。Ⅱ. 7차 교육과정 - 일본어 과목의 특징1. ... 목표 일상 생활에서 사용되는 쉬운 일본어를 이해하고, 쉬운 일본어로 의사 소통을 할 수 있는 기초적인 능력을 기른다.

  리포트 | 19페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.04.29

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  [본시지도안] 일어과 학습지도안

  학교 동아리의 이름을 일본어로 말할 수 있다.3. ... (자원하는 학생이 없 을 경우 지 목)발표한 학생을 칭찬해 준다.일본어로 물어본 뒤 해석도 같이 말해준다.밑줄 친 부분을 바꾸어서 대화한다.段階習項目敎授·學習活動受業媒體時間留意点敎 ... 댄스,영화,독서에 해당 하는 일어를 가르쳐 준 다.옆 친구가 ダンス映畵 讀書 등을 잘하는 지 (좋아 하는지)물어보 게 한다.한 그룹을 시킨다.57쪽의 문제를 풀어 보 도록 한다.학생

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.09

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  [일본어교육지도안] 노인을 대상으로하는 일본어교육

  일본어문자에 대한 정확한 인식능력 배양이 목표다.수업 名:초급 일본어수업기간 및 시간:2개월 간 주1회 1시간실시 대상 및 인원:일본어 문자 지식이 全無한 노인 학습자 7∼12명학습 ... 일본어의 母音은あ行의 다섯 개뿐임을 설명한다. ... 노년 인구는 어느 정도 일본어에 익숙함을 가지고 있다.

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.05.07

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  과학과, 국어과, 수학과, 영어과 ICT활용교육자료(지도자료), 사회과 ICT활용교육자료(지도자료), 실업가정과 ICT활용교육자료(지도자료), 일본어과 ICT활용교육자료(지도자료), 환경교육 ICT활용교육자료(지도자료)

  과학과, 국어과, 수학과, 영어과 ICT활용교육자료(지도자료), 사회과 ICT활용교육자료(지도자료), 실업가정과 ICT활용교육자료(지도자료), 일본어과 ICT활용교육자료(지도자료), ... 실업가정과 ICT활용교육자료(지도자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 3. 자료의 내용 4. 자료의 효과 Ⅵ. 일본어과 ICT활용교육자료(지도자료) 1. ... 일본어 자료를 통하여 표현형식과 사용상의 특징을 학습자 스스로가 발견하고 학습계획을 세워 가는 학생 중심의 수업을 계획한다. .

  리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.04.04

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  일본어 학습지도안

  (こんにちは).田中:(こんにちは).안녕하세요(2)田中:あなたのなまえはなんです か.トンギ(:私のなまえはイトンギ) です.일본어시간임을 알리고, 일본어로 こんにちは라고 인사하고 안부를 물어 ... 「~ではありません」을 이용한 부정표현학습목표1.일본인의 대화를 듣고 이해한 다.2.사람을 처음 만났을 때의 인사 와 간단한 자기 소개표현을 말한 다.きいてみましょう듣기 상황 제시듣기괘도1 ... 확인한다.선생님의 설명을 듣고, 오늘 학습할 내용을 생각해보며, 교과서 21쪽을 편다.선생님의 설명을 주의깊게 듣는다.듣기 내용을 주의깊게 듣는다.괘도의 빈칸의 답을 적는다.5분15분일어로

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2000.11.10

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  [교육실습] 학습지도안_일본어_연구수업

  일본어 연구 수업 지도안{결재지도교사연구부장교 감교 장{과 목일본어I일 시2004년 5월 25일 3교시대 상2학년 2반장 소2학년 2반 교실지도교사교 생○ ○ 상 업 고 등 학 교1 ... 학습 지도관(1) 교재관1 교과서의 구성본 교과서는 「고등학교 일본어Ⅰ」이다. ... 지도상의 주의점1 듣 기 : 자세한 문법 설명은 피하고 여러 번 들려준다거나 실물을 사 용하여 존재나 위치표현을 이해하게 하고, 발음, 억양 등에 주의해서 듣게 한다.2 말하기 :

  리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.06.21

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  [일어교육] 일본어 교육현장에서의 실제 일본어 교육에 있어서의 문제점과 보다 효율적인 학습지도법

  방안1.외국어로 일본어를 선택한 동기일본어에 대한 관심도는 보통 이상이 전체의 73.44%{) 고등학교 일본어 교육의 문제점과 그 개선방안에 관한 사고, 전북대학교 교육대학원, 일어교육 ... 이제는 의사기 위해서 교실 일본어를 사용하는 것이 필요하다.교실일본어라는 것은 특정한 일본어를 말하는 것이 아니라, 교실 내부에서 사용하는 일본어를 말하는 것이다. ... 교사는 언어의 4기능을 보다 연계성 있게 지도하여 이와 같은 문제점을 해소하도록 한다.6.교사의 자질우리 나라 많은 일본어 교사들이 말하기, 듣기, 및 생활 외국어 구사 능력이 부족하다는

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.07.27

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  학습지도안-일본어

  칠판에 판서할 동안 미리 나눠준 시간읽기 프린트를 읽는다.5분5분일어로 말하고 반드시 한글로 해석해서 학생들에게 그의미를 전달한다.칠판에 판서하는 동안 학생들이 떠들지 않도록 한다 ... じゃ�はじめましょう�자,지금부터 수업을 시작하겠습니다.동기유발일상생활에서 시간과 관련된 질문을 통한 시간표현의 중요성을 인식시킴ex)あなたは なん時に おき ますか�당신은 몇시에 일 어납니까 ... 설명한다.괘도2를 학생들에게 보여주면서 질문한다.오늘 학습한 내용을 학생들이 기억할 수 있도괘도1을 보면서 선생님의 설명을 주의깊게 듣고 두번씩 따라 읽는다.선생님이 지명한 학생은 일어나서

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2000.11.10

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  [교육학] 일본어 학습 지도안 - 제3과 いくらですか

  때문에 일본어 학습 또한 이러한 상황에 맞는 내용으로 실시되어야 한다.7차 교육과정에서는 듣기와 말하기 학습을 강화함으로써 학생들이 실제 상황에서 사용 할 수 있는 학습내용을 지도하는 ... 교과서: 『일본어 Ⅰ』, (주) 대한교과서. 단원명: 제3과 いくらですか�2. ... 교구교과서: 『일본어 Ⅰ』, (주) 대한교과서컴퓨터, TV등을 이용한 멀티미디어 교재그림카드, 단어카드실물교재{차시주제학습내용시간교구1「일본문화의 이해」「きいてみましょう」·단원의 학습

  리포트 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2005.02.05

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  [일본어학습지도안] 주요 문형정리(대한교과서)

  일본어 교육의 기본인 듣기, 쓰기, 읽기, 말하기의 네 가지 능력을 고르게 함양시킨다.Ⅱ. 교재고등학교 일본어 Ⅰ (대한교과서)Ⅲ. 교육 방법의 포인트1. ... P.P.T로 일본지도를 보여주고 일본의 도시이름을 익혀보게 한다. ... 일본어 교육의 일반목표1. 국제화 시대를 살아가는 현대인으로서의 외국어 능력을 기른다.2. 일상생활 속의 실용적인 표현을 익혀, 필요한 의사소통 능력과 독해력을 기른다.3.

  리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.06.17

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