[교육행정학원론-윤정일]1~3장 요약

소개글

교육행정학원론/학지사/윤정일 1장~3장 요약한 것입니다.
A+ 받은 레포트입니다. 정리 꼼꼼히 잘 되어 있어요.
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목차

제1장 교육행저으이 개념과 성격
제1절 교육행정의 개념
제2절 교육행정의 성격
제3절 교육행정의 영역
제4절 교육행정의 원리

제2장 교육행정학의 발달 과정
제1절 고전이론
제2절 인간관계론
제3절 행동과학론
제4절 다원론

제3장 동기론
제1절 동기의 개념
제2절 내용이론
제3절 과정이론

본문내용

제 1장 교육행정의 개념과 성격
제1절 교육행정의 개념
1. 국가통치권론
1) 교육행정을 국가 권력 작용, 즉 총체적인 국가행정의 관점에서 파악하려는 관점, ‘교육에 관한 행정’이라고 보는 입장.
2) 교육인적자원부가 수행하는 법적 기능 또는 행정 작용이라고 정의하는 방식.
3) 국가통치권적 정의는 교육행정을 ‘교육을 대상으로 하는 법적·행정적 작용’이라고 본다. 따라서 교육행정의 특수성과 전문성을 무시하고 행정의 관료성과 획일성을 강조하며, 교육의 정치적 중립성과 자주성을 간과한다는 문제점이 있다.

2. 조건정비론
1) 교육행정은 교육목표를 효율적으로 달성하기 위해 필요한 인적·물적 제 조건을 정비·확립하는 수단적·봉사적 활동이라고 본다. -기능주의적 입장
2) Moehlman : 수업이 학교의 근본적인 목적이며, 행정의 조직과 과정은 이 목적을 달성하기 위한 수단이다.
3) Campbell : 어떤 조직에서든 행정의 목적은 그 조직의 목표(즉, 교수와 학습)를 달성하는 방향으로 구성원의 노력을 조정하는 것이다.
4) 김종철 : 교육행정은 사회적·공공적·조직적 활동에서 교육을 대상으로 하고 교육목표의 설정, 그 달성을 위한 인적·물적 조건의 정비·확립, 목표 달성을 위한 계획과 결정, 집행과 지도, 통제와 평가 등을 포함하는 일련의 봉사활동이다. 또 교육조직에서의 집단적 협동행위를 위하여 효과적으로 지원하는 것을 본질로 하는 작용이다.
5) 교육행정
① 교육활동을 지원하는 수단적·봉사적 활동.
② 계획-집행-평가 등의 순환과정을 거쳐 인적·물적 조건을 정비·확립함.
③ 집단적인 협동행위를 본질로 함.
④ 궁극적으로 교육목적 달성을 위한 인적·물적 조건을 정비·확립하는 수단적 봉사활동.
3. 행정과정론
1) 행정과정(administrational process) : 계획 수립에서 실천·평가에 이르는 행정의 전체 경로와 행정 작용의 제 구성 요소.
2) 관점 : 행정의 일반적 기능이 무엇이며, 행정은 어떠한 순환적 경로를 밟아 이루어지고 있는가에 초점을 두고 정의.
3) Fayol : 5가지 요소로 분석

참고 자료

교육행정학원론, 윤정일, 학지사