피아제와비고스키이론의차이점

소개글

피아제,비고스키,정보처리 이론의 차이점입니다.

목차

Ⅰ.서론
1) 인지발달이론
Ⅱ. 본론
1) 피아제의 인지발달 이론
(1) 주요개념
(2) 인지발달의 단계
(3) 피아제 이론의 교육적 의의와 비판
2) 비고스키의 인지발달 이론
(1) 이론의 배경 및 내용
(2) 근접발달영역
(3) 비고스키 이론의 교육적 의의와 비판
3) 정보처리이론
Ⅲ. 결론
1) 피아제와 비고스키 이론의 차이점

본문내용

Ⅰ. 서론

정신분석이론의 아동의 무의식적인 사고의 중요성을 강조하는 것이라면, 인지발달이론은 아동의 의식적인 사고를 강조하는 이론이다. 인지 발달이론에서는 정신구조가 매우 중요한 의미를 갖는다. 인지발달이론은 무의식적인 사고과정에는 관심이 없으며, 그 대신에 합리적인 사고과정을 강조한다. 여기서 피아제의 인지발달이론, 비고스키의 사회문화적이론, 정보처리 이론을 살펴보기로 한다.

Ⅱ. 본론

1) 피아제의 인지발달이론
(1) 주요 개념
가. 인지 - 인지란 여러 가지 방법으로 변형하고 부호화하고 기억 속에 저장한 다음 그 것을 사용할 경우 인출하는 정신과정이다. 즉, 외적 행동을 가져오는 인간의 내적 정 신과정을 객관적이고 과학적인 방법으로 연구하는 것이다. 인지구조는 주체가 대상과 상호작용 하는 동안 형성된다. 피아제는 발달하는 과정에서 시행된 행동에 기초해서 점차 적절한 지적 구조를 형성할 수 있는 지적인 기능이 태생적으로 정해진 대로 발달 한다고 보았다.
나. 도식 - 도식은 주어진 자극에 대해 적합한 반응을 하는 반응체계를 말한다. 도식은 생물학적인 지식에서 빌려온 개념으로, 인간으로 하여금 사고를 조직하게 하고 환경에 적 응하게 하는 심리적 구조이다. 소화기관이 연령에 따라 달라지듯이, 인간이 행동 및 사 고를 조직하고 환경에 적응하는 성향도 연령에 따라 달라진다. 이것은 아동의 심리적 구조가 아동 자신의 경험적 활동에 의해 후천적으로 학습되어진다는 것을 의미한다. 따 라서 도식이란 한마디로 아동 자신의 경험적 활동에 의해 조직화한 행동양식이라고 말 할 수 있을 것이다.
다. 평형화(동화와 조절) - 동화는 새로운 환경자극에 반응함으로써 기존의 도식을 사용해 새로운 자극을 이해하는 것을 말하며, 조절은 기존의 도식으로서는 새로운 사물을 이해할 수 없을때, 기존의 도식을 변경하는 것을 말한다. 마지막으로 평형은 동화와 조절의 균형을 의미한다.

참고 자료

발달심리학 정옥분 학지사