삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학

소개글

삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학
2장은 책 내용 요약, 2장은 느낀 점 및 시사점

목차

1. 【1장】 지금 우리 수학은
2. 【2장】 수학을 잘하려면
3. 【3장】 활동 수학
4. 【4장】 수학이 즐거운 세상 만들기
5. 시사점과 느낀 점
6. 실천해 볼 것

본문내용

1. 【1장】 지금 우리 수학은
‘넌 수학 박사구나!’라는 담임선생님의 한마디는 글쓴이의 뇌리를 스치며 가슴에 남게 된다. 또 중학교 선생님의 이어지는 ‘수학박사구나’라는 칭찬은 글쓴이에게 수학이라는 과목에 대한 자신감과 흥미를 불어넣게 되면서 학년이 올라 갈수록 수학은 자신있는 과목이 되고 또 인생을 거는 방향이 된다.(“넌 수학 박사구나!”)
교대 졸업 후 농과대학 교수를 위한 한 방편으로 삼았던 수학 검정고시는 수학을 전공하기로 마음먹게 되는 계기가 된다. 그 후 수학 강사를 하며 얻게되는 결실로 수학이라는 길을 확고히 하게 됨과 동시에 우리나라 수학교육의 한계를 느끼게 되어 수학교육과 교수가 되기로 마음을 먹는다.(다시 만난 수학)
여러 가지 시대적 상황을 뒤로하고 활발한 수학교육강연을 펼치던 중 교사들과 예비교사들의 만남 등을 통해 깨달은 것은 초보적인 것일지라고 개념을 제대로 파악하지 못하고 넘어가는 것이 많다는 것이다. 글쓴이도 나눗셈의 개념에 대해 이해한 것이 교수가 된 이후라고 한다.(수학 교수와 나눗셈)
초등학교4학년부터 수학을 포기하는 학생이 생기면서 고2가되면서 대부분의 학생이 수학을 포기하는 말이 있다. 이 원인을 어떤 이는 주입식 교육에서 어떤 이는 고교평준화에서 찾지만 문제는 아이들이 능력을 마음껏 발휘할 수 없는 환경에 있다는 것이 중요한 문제이며 그 환경을 변화시킬 방법을 모색해야 한다.(초4, 중2, 고1,고2 공식)
우리나라 부모들은 아이가 수학에 대한 기초개념을 형성하기도 전에 의미없는 계산문제를 풀게한다. 이것은 아이들에게 수학에 흥미를 잃게 하는 요인으로 작용한다. 계산문제 반복이 아닌 독창적인 교육방법을 모색해야 한다.(한없이 푸는 문제가 ‘문제’다)
학생들에게 생각하는 힘을 주지 못하는 환경을 들자면, 사이버 세계에 중독된 아이들, 한꺼번에 여러 일을 처리하도록 부추기는 사회 환경, 객관식 시험제도, 학원으로 바쁜 아이들, 성적에 민감한 부모들을 들 수 있다. 이러한 문제 극복을 위하여 필자는 다양한 교육활동과 교과서 집필 활동을 펼쳤다.(생각할 기회를 안주는 수학 수업)

참고 자료

삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학