국어과 학습지도안

소개글

국어과 학습 지도안으로 중학교 3-1학기 5단원 (2)시집가는 날 수업할 때의 지도안이다.

목차

Ⅰ. 7차 국어과 교육과정의 특징
1. 교육 과정 개정의 기본 방향
2. 교육 과정 개정의 중점
2-1. 교육 과정 구성의 기본적 고려 사항
가. 교육 과정 편제와 국어 교과 과목의 구조 변화
나. 국민 기본 공통 과목과 선택 과목의 관계
2-2. 국어과 성격 규정의 명료화
2-3. 국어과 목표 체계의 일원화
2-4. 교육 내용의 정선 및 내적 구조화 지향
2-5. 교육 내용의 학습 범위와 수준의 구체화
2-6. 교육 내용의 제시 방식 개선
2-7. 방법에 관한 사항의 상세화
2-8. 평가에 관한 사항의 상세화

Ⅱ. 제 7차 국어과 교육과정 구성 체제
1. 국어 교과 교육의 성격
2. 국어 교과 교육의 목표
3. 국어 교과의 교육 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 국어 교과 교육의 방법
5. 국어 교과 교육의 평가

※<7차 국어과 교육과정의 특징>
Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 학습목표
3. 단원의 구성과 시간 배정
4. 본시 학습의 설정 이유
5. 소단원 개관
6. 소단원 학습목표
7. 지도상의 유의점
8. 평가의 이론적 근거 및 평가 계획

Ⅲ. 본시 지도 계획

Ⅳ. 학습 자료(유인물)

본문내용

Ⅰ. 7차 국어과 교육과정의 특징
1. 교육 과정 개정의 기본 방향
제 7 차 국어과 교육 과정 개정의 기본 방향은 총론이 제시한 제 7 차 교육 과정 개정의 기본 방향인 `21 세기 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성`을 이념적 틀로 하고, 네 가지의 중점 개정 사항을 고려하여 국어과의 성격 규정, 목표 설정, 교육 내용의 선정과 조직, 방법과 평가에 관한 지침을 구안하는 중요한 지침으로 삼았다. 이에 따라 제 7 차 교육 과정 총론이 지향하는 교육 과정 개정의 기본 방향과 중점 사항을 종합적으로 고려하고, 현행 국어과 교육 과정의 내적 문제를 개선하기 위하여 학습자의 창의적 국어 사용 능력 배양을 중시하는 교육 과정, 학습자의 의미 있는 학습 경험을 중시하는 교육 과정, 교육 내용의 사회적·개인적·학문적 적합성을 추구하는 교육 과정, 국어 교육의 질 향상에 기여하는 교육 과정의 구성을 제 7 차 국어과의 교육 과정 구성의 기본 방향으로 설정하였다.

중략..
2-3. 국어과 목표 체계의 일원화
제 7 차 교육 과정은 초등학교 1 학년부터 고등학교 1 학년까지의 기간, 즉 국민 공통 기본 교육 기간인 10 년 동안 학습한 결과로서 학습자가 도달해야 할 최종 성취 수준을 국어과의 교육 목표로 설정하였다. 국어 교과의 교육 목표는 교육 내용의 성격과 학습자가 이해하고 산출해야 할 텍스트 요인을 함께 고려하여 설정, 제시하였다.

2-4. 교육 내용의 정선 및 내적 구조화 지향
제 7 차 교육 과정은 국어 교육의 내용 선정 준거 및 기준을 명료히 함과 동시에 국어 사용 능력의 향상을 위한 교육 내용의 구조화를 지향하여, 현행 교육 과정의 문제점으로 지적되어 온 영역별, 영역 간 유사 교육 내용의 중복 제시 문제를 해소하고자 하였다.

2-5. 교육 내용의 학습 범위와 수준의 구체화
수준별 교육과정에서 수준의 개념은 세 가지 차원에서 접근하였다.
첫째, 학습하는 시점에서 학습자의 학습 능력과 관련된 수준이다. 이는 선수 학습 요인, 또는 선행 학습의 성취와 관련되어 있다.
둘째, 학습자가 학습하는 내용과 관련된 수준이다

참고 자료

강현아외, 『국어 생활국어 한 권으로 끝내기중3-봄<7차교육과정에따른>』, 2003.
교육인적자원부, 『국어 ․ 생활국어 3-1』, 한국 교원 대학교 ․고려대학교 국정 도서 편찬 위원회, 2008.
김경자, 『한국교육과정론』, 교육과학사, 2006.
심재원, 『함께 하는 국어 교육론』, 형설출판사. 2004.
http://www.ntok.go.kr/main.jsp