루소에 대해서,, 그리고 에밀

소개글

루소의 교육의 기본 원리에 대해 알아 보며 에밀에 대한 자세한 요약정리와 우소 교육사상의 장, 단점에 대하여 생각하여 쓴 자료 입니다.

목차

1. 루소의 교육의 기본 원리에 대해 알아보자
2. [에밀]의 근본사상에 대해 알아보자.
3. 우리가 알고 있는 교사상과 [에밀]에서의 교사상을 비교해 보자.
4. [에밀]에 나타난 루소 교육사상의 장, 단점
5. 5장에서 루소는 에밀에게 이상적인 아내로 ‘소피’를 선택, 그의 여성교육에 대해 알아보자.

본문내용

*요약정리*
루소는 프랑스의 사상가, 계몽주의자, 소설가이다. 인간이성과 자유와 존엄성이 인정되는 사회를 건설하려고 노력하였고, 결국 프랑스혁명의 길을 열었다. 동시에 계몽주의의 한계를 직시하고 합리주의의 바탕인 인간의 이성과 더불어 인간의 감성의 기능과 의미를 밝히고 그 중요성을 강조하였다. 이성과 감성이 첨예하게 대립하는 시기에 그는 이성과 감성의 조화를 강조하였고, 그 덕분에 18세기의 대표적 사상가이다.
에밀을 쓰게 된 동기는 루소가 20여년에 걸쳐 명상을 한 뒤 3년에 걸쳐 썼으며, 1743년, 슈농스 부인이란 어느 여인의 권유로 쓰게 되었다. 가상의 인물이며 건강하고 부유한 귀족가문 출신 고아인 에밀을 등장시켜 그의 성장에 따라 글을 전개하며 이 책의 체계는 자연의 흐름과 비슷하다.
주제는 ‘교육’이며, 부제는 ‘교육에 대하여’이며 이 문학은 에밀을 통하여 자신의 교육론이며 동시에 그의 인간론이며 종교론이다. 특히 루소는 선성설을 주장하였는데 하나님은 만물의 선하게 창조하였으나, 인간의 간섭으로 악하게 되었다. 즉“자연으로 돌아가라.”고 하였다. 그의 외적환경, 사회, 문화, 가족에서 습관, 편견의 나쁜 영향에서 어린이를 보호해서 그의 이른바, ‘자연’의 싹이 될 수 있는 대로 자유롭고 크게 뻗어나기를 하자는 데 있다. 인간의 이러한 타락을 구원으로 돌릴 려면 교육이나 문명이라는 이름으로 강요되는 일체의 속박을 거부하고 자연으로 돌아가는 것이다. 그러므로 이 책의 첫 구절에는 자연의 찬미 시작된다.
인간교육을 위해서는 태어나서부터 육체적, 정신적 발달과정에 따라 단계적으로 교육해야 한다고 보고 에밀을 총 5부(1유아기. 2아동기. 3소년기. 4청년기. 5여성교육, 시민교육)로 서술하였다.
1부에서는 교육 총론 및 출생에서 5세까지 어린이의 발달을 논하는데, 이 시기에는 본능적 욕구의 만족을 요구하는 시기이므로 자연적인 활동과 발육을 방해해서는 안 되며, 특정한 인간을 만들려고 해서도 안 되고 오로지 깊은 애정으로 인간애를 심어주어야 한다고 지적한다.
제2부에서는 5~12세 까지의 전형적인 어린이 시기로 언어를 습득하고 경험을 통해

참고 자료

없음