발달장애 아동의 사회적 기술 훈련의 적용사례

소개글

발달장애 아동의 사회적 기술 훈련의 적용사례

목차

들어가며
1. 발달장애 아동의 사회적 기술훈련 교수를 의한 기술 선정
2. 대상아동
3. 아동의 상태
4. 장기목표
5. 적용할 내용을 선택하게 된 계기
6. 적용
7. 적용 결과
나오며

본문내용

들어가며
처음에 이 책을 봤을 때 사회적 기술훈련이란 말에 초점을 두지 않고 발달장애 아동이란 말에 초점을 두어, 문제행동 교정을 생각했었다. 그래서 우리 반에 수업시간에 별난 아동들의 행동교정에 적용해보기로 야심차게 결심했다. 그런데 읽어보니 내용이 생각했던 것과 달라서 약간 당황했었다. 사회적 기술훈련에 지금 우리 반 아동들에게 적용하기에는 내용이 무리가 있었다. 주제도 아동들이 알고 있는 내용이 많았고, 발달장애아동을 대상으로 지어진 책이라 4학년인 아동에게는 너무 쉬운 내용이었다. 책을 차근차근 읽어나가며 처음에는 내용이 생각과 달라 당황하고, 점점 읽으면서 우리반 애들한테 적용하려니 적용하기에 적합하다는 내용을 마땅히 못찾아 한숨만 푹푹 쉬었다. 이 책이 그냥 교실의 아동에게 적용하려면 그 대상이 학교에 처음 들어온 1학년 좋을 것 같다는 생각이 들었다. 그러던 차에 국어시간에 비슷한 내용이 있어서 수업시간에 적용해 보았다.
풀어가며
1. 발달장애 아동의 사회적 기술훈련 교수를 의한 기술 선정
: 대화 시 예절, 부탁하거나, 위로할 때의 적절한 말

4. 장기목표 : 수업시간에 예절바른 대답하기
단기목표 : 말을 주고 받을 때에 지켜야 할 예절을 말하기
위로하는말 하기(격려하기)
부탁하는 말하기

참고 자료

없음