우리나라 7차 교육과정에서의 수준별 교육과정 문제점

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7차교육과정에서도 수준별 교육과정의 문제점을 다룬 글입니다.

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본문내용

현재 우리나라의 교육과정은 7차교육과정이라고 하여 수준별교육과정으로 운영하고 있다. 수준별교육과정이란, 학생들의 능력, 적성, 흥미에 따른 개인차를 고려하여 학생들에 맞추어 교육의 효능성을 극대화하는 것이라고 한다. 이렇게 개인차를 고려한 교육과정이 교육의 효능성을 극대화하는 것이라고 하지만 많은 문제점을 낳고 있다.
그 문제점을 몇 가지 이야기하자면 첫 번째로 비교육적이라는 것이다. 학생들을 어떤 기준에 따라 상,중,하 반으로 수준별로 반을 나누었을 때, 하 반에 있는 학생들은 수치심을 느끼고 상,중 반의 아이들에게 열등감을 느낄 수 있다. 하 반에 있는 아이들 중에는 뒤늦게 학습능률을 보이는 학생들도 있을 것이고 잠재능력을 갖고 있는 학생들도 있을 것이다. 그러나 학습속도나 능률이 떨어진다는 이유로 상위단계의 교육과정에 접근도 못하게 하고, 잠재능력 개발을 저하한다는 점에서 이것은 지극히 비교육적이라고 할 수 있다. 두 번째로 수준별 수업이 여전히 획일적이어서 수준별교육과정의 취지와 맞지 않는다는 것이다. 현재 수준별 수업과정에

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