교원평가제

소개글

교원평가제에 관한 글입니다.

목차

Ⅰ. 교원 평가제의 도입 배경과 의미
Ⅱ. 현행 교원평가제도와 개선방안
1. 현행 교원평가제도의 문제점
2. 교육인적자원부의 교원평가제도 개선방안
(1) 교원 평가제도 개선의 기본 방향
(2) 교원평가제도 개선 내용
(3) 단계별 추진계획
(4) 시범학교 운영계획
3. 전교조의 학교자치평가제 안
(1) 교원평가제의 전제 조건
(2) 학교자치평가제(학교교육종합평가제)
Ⅲ. 교원평가제도의 주요 쟁점과 개선방향
1. 평가자
2. 평가 영역 및 지표
3. 평가 방법 및 도구
4. 평가 결과의 활용
5. 평가 주기
Ⅳ. 외국의 교원평가제도
1. 외국의 교원평가제도
(1) 국가별 교원평가제도의 비교
(2) 시사점
2. 최근의 국가별 동향
(1) 일본
(2) 미국
(3) 독일
(4) 호주
(5) 영국
(6) 중국
Ⅴ. 향후의 과제
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교원 평가제의 도입 배경과 의미

현재 우리나라의 과중한 사교육비 부담 및 최근의 학업성적 조작 사건 등으로 실추된 공교육의 신뢰를 높이려면, 무엇보다도 중요한 것이 교육의 중심에 있는 교원들의 역할이라는 인식이 확산되어감에 따라, 교원들도 공정한 평가를 통해 국민들로부터 신뢰 받는 투명한 교직사회를 만들어 가야한다는 사회적 요구가 증대 되었다. 이와 관련하여 국민들은 교원에 대한 자질 및 전문성 향상 요구와 함께 부적격 교원과 지도능력이 부족한 교원에 대한 대책을 강하게 요구하고 있다. 이렇게 교육의 질 향상을 위해서는 교원이 변해야한다는 문제의식이 확산되면서 최근 교원평가제를 둘러싼 논의와 비판이 다각도로 전개 되었다. 특히 우리나라의 경우 우수한 인재가 교직에 유입되지만 그들의 전문성이 경력단계에 따라 체계적으로 향상되지 못한다는 지적이 있는 가운데 교육인적자원부는 기존의 관리형 근평제(교원 근무 평정 제도)의 한계점을 극복하고 능력 개발형 평가제 시행을 통하여 교원의 전문성을 신장할 방안으로 2005년 5월, 교원 평가제 개선방안 시안을 발표하였다.
시안은 단위학교 교육공동체가 참여하는 교원다면평가실시, 단위학교 자율성의 최대보장, 시범운영 등을 통한 단계적 추진을 골자로 한다. 교원 평가제는 ‘학교교육력 제고 사업 ’ 이라는 교원의 전문성 신장 방안과 아울러 수업시수단축, 업무경감 등 사기진작 방안을 담은 종합적 계획의 일환으로 추진되고 있다.
그러나 교원평가제는 추진과정에서 전교조등 교원단체의 반대와 학부모단체의 강행 의견 사이에서 어려운 행보를 겪고 있으며 정부와 교원단체, 학부모단체의 협상과정에서 처음의 정책 기획의도도 많이 바뀌었고 상당한 문제점도 지적되었다. 이러한 과정에서 관련학계와 교원 및 시민단체에서 다양한 분석과 평가를 통해 여러 가지 대안들이 제시되고 있다.

Ⅱ. 현행 교원평가제도와 개선방안

1. 현행 교원평가제도의 문제점

참고 자료

1. 정환규, 「교원평가제도의 주요쟁점」, 입법정보원, 2005.
2. 김이경, 「교사평가의 주요쟁점과 개선방향」, 『교원평가 정책포럼』, 한국교육개발원, 2006
3. 「교육백서, 2006」, 교육인적자원부, 2006