학습에서의 동기유발전략

소개글

교육심리학-동기유발전략에 관한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 동기유발의 개념
2. 내적 동기유발과 외적 동기유발
1) 내적 동기유발
2) 외적 동기유발
3. 동기유발 요인
4. 동기유발 전략
Ⅲ. 결론
◆ 참 고 문 헌 ◆

본문내용

1. 동기유발의 개념
동기유발이란 동기가 발생한 상태, 즉 무엇인가를 충족시키거나 달성하고자 하는 목표 지향적 욕구나 행동이 발생되거나 그러한 상태를 의미한다. 동기형성이란 말을 쓰기도 하는데, 수업에서는 매우 중요하고도 전문적인 교사의 과업이자 기술이다. 실제로 동기는 교수와 학습을 이끄는 중요한 열쇠이며, 동기 없이는 학습이 제대로 이루어지기 어렵다, 이처럼 동기는 학습과 밀접한 관계를 가지고 있기 때문에 교육에 있어 고려해야 할 중요한 인긴 심리 요인 중의 하나로 간주되며, 학업성취도를 결정하는데 있어 지적 요인만큼이나 중요한 학습자의 정의적 특성으로 다루어지고 있다. 동기유발에는 내적 동기유발과 외적 동기유발이 있다.
2. 내적 동기유발과 외적 동기유발
1) 내적 동기유발
내적 동기유발이란 내면화된 동기유발을 의미한다. 자신의 목표를 달성하기 위하여 무엇인가를 하고자 하는 욕구나 에너지가 스스로 발현되는 것을 말한다. 예컨대, 학습과정에서 얻은 지적 희열감을 맛보거나 성취감이나 만족감을 얻은 학생들이 자발적으로 학습활동을 하는 것이 그것이다. 내적 동기를 가진 학생들은 다음과 같은 행동 경향을 보인다. 쉬운 과제보다는 도전적인 과제를 더 좋아하며, 교사의 마음에들기 위해 공부하기보다는 자신의 만족을 얻기 위해여 공부한다. 교사의 지도나 도움을 받기보다는 스스로 해결하려는 자세를 갖고 있으며, 수업과정에서의 성공과 실패에 관한 자신만의 판단기준을 갖고 있다. 이러한 경향은 학교에서 학생들이 얻는 능력의 지각, 학습태도, 그리고 통제에 대한 지각여부에 큰 영향을 받는다.

참고 자료

김민환(1997) 실제적 교육방법 양서원
여광응외(2003) 교사를 위한 교육심리학 양서원
여광응외(2005) 교육심리학 양서원