[교육학]중, 고등학교 세계사 교과서 다시보기

소개글

중, 고등학교 세계사 교과서 다시보기 -세부 주제 : 문명의 발생‘중국문명’
를 주제로 다룬 레포트입니다.

목차

1. 교과서의 양적 분석
2. 교과서의 질적 분석
3. 문제점 및 개선 방안

본문내용

나는 이번 동양중세사 과제를 위해 많은 세계사 교과서 중 『오창훈·장종근·장두호·박찬석 지음(2003.03.01 발행). 고등학교 세계사. 서울: 지학사』를 읽었다. 저자 오창훈 외 3명 모두 -대학 교수가 아니라- 현직 중고등학교 교사라는 점이 흥미로웠고, 인터넷에 교과서 관련 검색을 해본 결과 고등학생들이 지학사에서 출판한 고등학교 세계사를 타 교과서보다 지지하는 것 같아 이것을 선택하게 되었다. 이 교과서는 선택 중심 교육과정 즉, 심도 있는 역사 공부를 하려는 학생들을 위해 만들어진 교과서였기 때문에 난이도 면에서도 대학생인 내가 봐도 꽤 어려운 편이었고 텍스트의 양도 -7차 교육과정 교과서의 일반적인 경향과는 달리- 상당히 많은 편이었다.
개괄적인 교과서 분석을 하자면 총 9개 단원에서 동서양의 역사를 다루고 있으며, 뿐만 아니라 세계사 교과서라서 과거 중심의 역사적 사건들의 나열만이 아닌, 현대 사회가 직면한 문제 및 미래의 모습까지 전망해놓은 것이 특징이었다. Ⅰ. 시간, 공간, 그리고 인간에서는 인간의 관점에 따라 공간, 환경이 어떻게 바뀌는지 다소 지리학적인 관점-환경결정론, 가능론 같은 이론-을 도입하여 설명하고 있었고, 역사의 의미와 세계사를 왜 배워야하는지 그 이유에 대해 언급하였다. Ⅱ. 문명의 새벽과 고대 문명에서는 인류의 발생에서부터 고대 문명의 형성에 이르기까지의 과정과 각 시기별 생활상을 파악할 수 있도록 설명하였고, 그리고 고대 세계를 지역별로 나누어 각각의 문화권이 어떤 특색을 가지고 발전하였는지 내용을 전개하였다.

참고 자료

없음