'뉴스포츠(New Sports)의 개념과 교육적 의미' 논문 분석발표

최초 등록일
2006.12.20
최종 저작일
2006.01
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`뉴스포츠(New Sports)의 개념과 교육적 의미` 논문을 분석한 자료

목차

[연구의 목적]
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 뉴스포츠의 개념 탐색
1. 뉴스포츠의 개념
2. 뉴스포츠의 특징

Ⅲ. 뉴스포츠의 도입과 전개
1. 뉴스포츠의 도입 - 교사․학교수준 교육과정
2. 뉴스포츠의 확산 - 시․도 수준 교육과정, 국가 수준 교육과정

Ⅳ. 뉴스포츠의 교육적 의미

[논문체제 및 용어사용의 일관성]
[논문 제목과 내용의 일치성]
[연구 논문의 장점]
[연구 논문의 단점]

본문내용

[연구의 목적]
체육 교육과정의 내용은 현재까지 근대 스포츠종목 중심으로 구성되어 왔고, 이러한 내용 구성은 기능위주의 체육수업, 여학생 소외 등과 같은 다양한 문제들에 직면해왔다. 이에 대한 대안의 하나로 ‘뉴스포츠’라는 새로운 형식의 스포츠활동이 현장교사들의 수업에 급속하게 도입 ․ 확산되고 있다. 본 연구는 뉴스포츠의 개념과 의미를 탐색하는 과정을 통해 그 특징을 밝히고, 뉴스포츠 도입과 확산 과정을 기술하며, 뉴스포츠의 교육적 의미를 밝히는데 목적이 있다.

Ⅰ. 서론

7차 교육과정이 시행되고 있는 현재, 국가․지역․교사 수준의 교육과정에서 기존의 근대 스포츠 종목 중심의 내용체계에 대한 변화의 바람이 일고 있다. 새로운 형식과 특성을 가진 스포츠 활동이 학교현장의 체육수업에 적극적으로 도입 ․ 확산되면서 그 변화의 흐름을 주도한다. 여러 학교의 교육과정에서 뉴스포츠라고 칭할 수 있는 종목 즉, 풋살, 넷볼, 게이트골프, 플라잉디스크, 플로어볼 등이 반영되고, 그 종목의 수가 증가하고 있으며, 체육교사를 대상으로 하는 자격연수와 직무연수에서도 뉴스포츠 강좌가 신설되고, 교육시간이 점차 늘어가는 추세이다.

참고 자료

논문 : 뉴스포츠(New Sports)의 개념과 교육적 의미
(류태호, 이병준(고려대학교))

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