[교육학]초등체육 6학년 둘째마당. 육상(달리기) 교수학습과정안

소개글

초등체육 6학년 둘째마당. 육상(달리기) 교수학습과정안- 세안입니다.
그외에도 교재연구 부분에서 육상관련 자료도 많이 포함되어 있습니다.

목차

1. 단원 : 둘째마당. 육상 활동 (달리기)
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5. 단원의 차시별 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 본시 지도안
8. 평가 계획
【참고 문헌】

<육상 활동의 특징>
<주요 학습 내용>
<달리기 지도를 위한 참고 자료>

본문내용

1. 단원 : 둘째마당. 육상 활동 (달리기)

2. 단원의 개관

초등학교 어린이들은 고학년이 되면서 단순한 달리기보다는 새롭고 변화된 활동에 호기심을 갖게 되어 장애물이 설치된 길을 달리거나 뛰어넘고 건너기를 즐긴다. 또, 경쟁하여 이기고 싶은 충동이 크게 일어 여러 가지 모험 활동에 참여하기를 좋아한다.
장애물달리기는 여러 개의 장애물을 빠르게 뛰어 달리며 물체와의 관계 및 리듬감 있는 공간 능력을 기르는 데 효과적인 활동이다. 학생 스스로 움직임의 흐름을 파악하는 과정을 통해 자신에게 적절한 방법을 찾도록 지도하는 것이 이 단원의 목적이다.
장애물달리기에서는 주력과 도약력, 조정력, 유연성, 리듬감 등이 중요시되며, 특히 리듬감은 발 구르기 지점과 허들을 타넘는 데 중요한 요소로 강조된다.
단거리달리기에서는 여러 가지 출발 자세 중에서 가장 적절한 출발 자세로 최대한 빨리 출발하여 전력달리기를 하여 결승선을 최대한 빨리 통과함으로서 자기 기록을 단축시키는 성취감을 맛보게 하여야 한다.
이 단원을 지도할 때에는 정확한 목표 제시, 전력달리기 운동 원리 이해, 충분한 준비운동 및 보조운동이 필수적이며 발구름 위치, 착지자세, 찾지 후의 자세가 연속적으로 바르게 이루어질 수 있도록 한다.

3. 단원의 목표
(1)여러 가지 몸 모양으로 장애물을 넘을 수 있다.
(2)장애물을 안전하게 넘을 수 있다.
(3)경기 방법과 규칙을 정하여 장애물을 연속으로 넘어 달리는 경기를 할 수 있다.
(4)장애물넘기에 알맞은 팔과 다리의 모양을 안다.
(5)장애물을 바르고 빠르게 넘는 방법을 안다.
(6)전력달리기의 운동 원리를 이해하고 바른 자세로 단거리달리기를 할 수 있다.
(7)호흡법, 보폭, 체력의 안배 방법을 알고 바른 자세로 오래달리기를 할 수 있다.
(8)자신감을 가지고 적극적으로 운동하려는 태도를 가진다.
(9)규칙을 잘 지키며 경기에 참여하는 태도를 가진다.
(10)인내력을 가지고 최선을 다하는 태도를 가진다.

참고 자료

ㆍ교육인적자원부, 초등학교 교사용지도서 체육, 2002
ㆍ제7차 초등학교 교육과정해설, 서울: 교육과학사, 1999

ㆍhttp://www.osan.hs.kr/%7Eliyat/contents/running.htm