[교육학] 민주주의와 교사의 권위(뒤르케임)

목차

1.교육은 과연 중요한가?
2.뒤르켐의 민주주의 이론
3.뒤르켐의 교육이론
4.언론과 교육

본문내용

1. 교육은 과연 중요한가?

교육 - 있었던 사실을 가르치는 것이 아닌 호흡이기 때문에 사고와 행동의 한계를 결정한 다.
- 교육은 어린 시절 기초를 다져 놓으니 언론보다도 중요하다.
오늘날 언론의 자유를 억압 할 수는 없다. 언론이 개혁적 정권에 비협조적 일지라도 그 언론을 탄압함으로써 개혁을 앞당길 수 있다고 생각하지 않는다.

교육의 자유가 있다면 어린이와 청소년들이 호흡이 건강해질 수 있으며, 타성에 젖고 활기가 없는 교육에 숨을 불어넣어 줄 수 있게 된다.

➀ 우리나라 교육의 문제점
- 잃어버린 상고사에서 선비 정신의 실종
- 획일적 위계에 굴종하고 출세를 쟁취시키기 위해 적을 쓰러트려야 하는 병사형 인성
- 이해찬식 교육개혁의 실패는 우리 현장의 자율이 부족하고 강요되는 개혁은 우리의 천문 화된 소집단 이기주의를 떨쳐내지 못했다.
- 교사는 권위를 잃었고 자유가 없다. 입시체제의 중개인으로 전락, 권력과 과외산업과 학 부모 학생 모두에게 포위되었다.
- 학생도 자유가 없다. 부모의 행태에 억압되고 반발하면서 그런 인생에 적응, 포위당해 지 친 교사를 보면서 아이들 또한 그렇게 전염되어 적응하게 된다.
- 기본적 이기적 일차집단인 가정의 가장인 학부모가 우리교육의 파행을 조장했다고 할 수 있음
우리나라의 교육 현황 : 출세 지향적 교육열로 인해, 국가들이 구축한 근대 자유, 권위, 질서가 없으며 교육의 자율 또한 아직도 없다.
청소년에게 자율과 질서를 가르치고 권위와 질서를 창출해 본래의 가능성을 회복시켜야 한다. 뒤르켐의 민주주와 교육에 관한 이론을 분석 하고 수많은 대중매체의 영향을 받는 우리 사회에서 교육이 갖는 의미를 짚어 보겠다.

참고 자료

없음