아동화검사(인물화)

목차

1. 서론

2. 본론
1)아동화 검사정의
2)아동화 검사의 목적
3)아동화 검사의 역사
4)아동화 검사의 종류
5)인물화 검사
6)미술치료
7)지도 방법
8)지도교사의 자세

3. 결론

본문내용

1940년을 전후로 그림이 개인의 정서적 측면과 성격을 평가하는 도구로 사용될 수 있다는 주장이 대두되고 '그림은 개인의 심리적 현실 및 주관적 경험을 드러내준다'는 인식에 바탕을 두고 '투사적 그림(projective drawing)' 이라는 용어가 등장했고 투사적 그림검사가 발전하게 되었다. 그림을 내적 심리 상태에 대한 시각적 표상으로 바라보게 된 것이다.
1)HTP(House-Tree-Person Test)
가장 잘 알려진 투사적 그림검사 중 하나로 벅이 개발했다. 원래는 당시 개발하고 있던 지능검사의 보조적인 수단으로 고안했지만 이후 지능과 성격 모두를 측정하는 수단으로 체계적으로 발전했다. 그는 집, 나무, 사람이 어린 아동들에게도 매우 친숙하고 쉽게 그려질 수 있으며 무의식의 활동과 연상 작용을 활성화하는 상징성이 풍부한 소재라는 점에서 그 세 가지 주제를 채택했다. 이후 해머(Hammer)는 HTP를 발달적 측면과 투사적 측면이 모두 포함된 평가도구로 정교하게 발전시켰다.
2)마코버(Machover)
사람 그림의 상징적인 의미와 구조적인 요인을 모두 고려하여 투사적 그림에 심리학적 의미를 부여하고자 했다. 그의 '사람 그림(Draw-A-Person)검사'와 사람 그림에서 일어나는 투사에 대한 연구는 '사람 그림검사'의 임상적 적용에 관한 대부분의 연구들에 중요한 영향을 끼쳤다. 그의 작업은 아동의 발달수준과 정서 지표를 측정할 수 있는 별도의 척도를 만들었다는 점에서 독자적인 의미를 갖는다.

참고 자료

아동화의 진단적 분석(2001), Joseph H. Di Leo, M.D 저(김명희역), 교육과학사
그림을 통한 아동의 진단과 이해(2003), 신민섭외12인, 학지사
아동미술의 심리적 연구(1995), 정대식, 미진사
http://blog.naver.com/purehand0904/80004206202
http://www.katca.or.kr/data/01_index.html